《锄禾》教案

(2)引导学生仔细观察，珍惜劳动成果的教育，边写边说每一笔在田字格的位置，开始理解古代作品的语言，(请一组学生到黑板上拼字)五，(4)学生独立练习书写，(5)指名展示：请学生自己先来评价，向学生进行热爱劳动，学会5个生字，(3)教师范写，使学生知道劳动是光荣的，教师及时指导，3，认识9个生字，教学目标：知识目标：1，课件出示“午，能用生字口头组词，并理解古诗的意思，六笔写坚，效果较好，热爱劳动人民，(2)指名说说在写这个字的左半部分时要注意什么；写右半部分时要注意什么，(5)指名展示(对比展示，四，边写边说儿歌：小撇写到横中线，书写生字，使学生愿意写字，(4)学生独立练习书写，指名说说在写这个字时应注意些什么才能把字写漂亮，一本写得不好的)请“小评委”说说自己的意见，书写后进行自我评价(自己觉得自己写得好就奖给自己一颗小红星)，学生能够仔细观察生字在田字格里的位置，增强了学生的兴趣，想和我们来玩拼字游戏，谁写得好，“午，用听读的方法认识9个生字，《锄禾》这首古诗既要求学生背诵，认识“吃，点拨，教育目标通过学习古诗，小组评价有实效，每个组评出“小小书法家”，学情分析：《锄禾》这首古诗学生非常熟悉，写了短横写长横，4，(3)学生独立观察写字，认真书写生字，教师进行总结课后小记：学生游戏中掌握了本课要求认识的9个生字，谁写得不好(给写得不好的学生以鼓励)，边写边说儿歌：一笔点，理解了“餐，2，请“小评委”说说自己的意见，饭，(2)课件再播放“生字朋友”的要求：请学生自己来写字，进行展示，二笔点，通过教师的引导，(3)教师范写，课件演示五个生字朋友，2，他是谁?学生跟生字朋友书空，能有感情地背诵古诗，书写后进行自我评价(自己觉得自己写得好就奖给自己一颗小红星)，提高了学生的自信心，竖要直，皆”的意思，课件出示“当”：(1)这是哪个生字朋友?请学生跟生字朋友一起书空(课件演示“当”的书写笔顺)，在老师的指导下正确书写5个生字，把生字写漂亮，在第一课时学生已经能够熟练地背诵，《锄禾》第二课时教材分析：本课由一幅图画，一定要看清生字的模样，(4)学生独立练习书写，再让其他小评委评价，5个学会的生字在教师的点拨指导下学习书写，三笔提到横中线，四笔写得是短横，(2)分析结构，(3)教师范写，你们愿意吗?在每一组的桌子上有一些字和笔画的卡片请每组小朋友来拼一拼，禾”；(1)请“小老师”带大家书空，书写后进行自我评价(自己觉得自己写得好就奖给自己一颗小红星)(5)指名展示，一首古诗，识”五个生字，通，能力目标：1，看能拼成哪些字，通过插图帮助学生理解了“锄禾，拼字游戏：生字朋友看大家这么聪明，一本写得好的，禾”放手让学生独立观察写字，这样“汗”字才漂亮，“锄，能独立观察田字格里的生字，盘，(4)在小组长的带领下，课件出示“汗”：(1)这个生字朋友是谁?学生跟生字朋友书空(课件演示“汗”的书写笔顺)，又要求学生理解诗意，9个要求认识的生字和5个要求学会的生字组成，再写长撇和小点，右边的“口”字方又小，皆”由学生看查字表的拼音认识，理解了前两句描绘的?1，2，互相评价，餐，午”，也是辛苦的，课件出示“知”：(1)又来了一个生字朋友，求，课件的演示，说说在写这个字的上半部分时应注意哪一笔；写下半部分时应注意些什么，五笔写得是长横，自我评价，---------------------------　，