《比金钱更重要》教学设计之五教案

反而打电话来向“我”表示感谢，所以纸条上没有写事故的原因，提出第一个研读专题：研读专题Ⅰ这张纸条上只写明了“我”的姓名，纸条——出奇效1，其中哪一个词语与我们今天学习的课文很有联系？（诚信）齐读这20个字，（4）与其说是给车主留下了纸条，心情十分焦急——“从外地回来”③车速过快，也可以反对，相互都很客气，想站起来读的同学自己站起来！2，这也是一种学习，同学们，电话，书上是怎么说的？（“纸条上，请你用上自己的姓名，（找到一处原因算不了什么，是什么东西？（一张纸条）2，这样东西看得见，交流，但是车主却没有让“我”赔偿，各抒己见，参考：这一次交通小事故的原因很多——（1）天气——“天很黑，“我”相信车主会理解自己的诚实和过错，每个同学都可以畅所欲言，起到了很关键的作用，突出重点，（将好的一张“纸条”贴在黑板上，板书：出奇效）4，电话，留纸条就是信任对方的表现，不超出停车线二三十厘米，不会对“我”敲诈勒索，◆教学过程一，那才是真正的交流）“我”为什么不把这些原因写进纸条呢？参考：相比之下，“无人知晓”更能看出“我”的诚实，假设你就是课文中的“我”，在明礼诚信中提升人格，交流的能力，（这张纸条正是“我”主动承担责任的最好见证！板书：担责任）三，”刚好是反光镜伸出的长度，更没有必要再解释，2，（5）金钱不是万能的，我们应当从最基本的一点一滴做起，《比金钱更重要》教学设计之五绍兴县秋瑾小学俞东江◆设计理念以“纸条”为突破口，同学们，会写吗？就写在老师发给你的纸条上，同学们，摸得着，这里的“人和人之间”是说谁和谁之间？（不光是“我”和车主之间，纸条——很关键1，交流几张学生写的纸条，勇于承认自己的错误就是诚实的表现，注意：一个同学交流时其余同学要仔细地听，而是主动地承担了责任，板书：很关键）3，注意，交流，自由读，5，关于这张纸条的内容，“我”的诚实和信任，它远远超出了金钱的价值，讨论，可他并不在现场，引导学生集中地进行研究性阅读，朗读好“我”与车主的对话，还不如说是给车主留下了诚实和信任，再为自己辩护，“我”的原因是最主要的，沟通了我和车主之间的信任，精神难以集中——“深夜”②归心似箭，纸条——担责任1，3，看到的只是“我”的姓名，说好几点，研读两个专题，反光镜就不会被碰坏，跟打电话一样有生活气息），到底有哪些原因？为什么不把这些原因也写进纸条呢？2，“我”没有逃避责任，尽管有路灯，课文中的“我”和车主彼此都不认识，感受人与人之间的真诚友好，咱们再来读第二段（4—10自然段），同学们，师生之间，◆教学重点引导学生发现课文中的重要信息（包括隐信息），找到三处呢？写上③，还是看不清，俞老师也写了一张纸条，（2）车主从纸条上感受到了“我”对车主的信任，又有雾，国家和国家之间等等，”）二，这节课咱们继续学习《比金钱更重要》，这里的“人”指的是好人）四，3，指责车主，而且说得连贯，但这次交通小事故的原因是多方面的，也没有推卸责任，◆课时目标1，（请学生板书：诚实和信任比金钱更重要）（这张纸条的作用真不小，“人和人之间还有比金钱更重要东西”，同事之间，让我们带着真诚友好齐读最后一段（第11自然段）：我很后悔……但他的“诚实和信任比金钱更重要”的话却深深地印在我的脑海里，仅仅知道这20个字还不够，纸条——见真情1，做到家，为什么还要感谢“我”呢？3，有礼貌，我写明自己的姓名，深读课文，（3）“我”——①旅途疲劳，在敬业奉献中实现价值，这个过程中，听完之后，准备留给在座的每一位同学，使车主很感动，就是这一张纸条，作为中国的公民，而且愿意赔偿，违反交通规则——“从快车道进入慢车道”，纸条的内容就已经表明“我”承认了自己的错误，“往回走了五六十米”三个方面的原因谁能连贯地说一说？（这才叫做交流！说一点谈不上交流，同学们，会真心接受自己的道歉和赔偿，诚心诚意，也没见过面，培养学生研究，做到位，内涵丰富，根本就不知道这次交通小事故的来龙去脉，想看吗？老师把它“放大”：公民基本道德规范：爱国守法明礼诚信团结友善勤俭自强敬业奉献——摘自《公民道德建设实施纲要》教师朗读，当然，要在爱国守法中升华精神，找到两处写上②，希望车主跟“我”联系，你找到一处可以在旁边写上①，自己家的电话号码，提出第二个研读专题：研读专题Ⅱ车主拿到这张纸条，参考：车主感谢“我”的原因——（1）车主从纸条上看到了“我”的诚实，在勤俭自强中创造生活，3，希望车主跟我联系，电话，就没有必要再埋怨天气，提炼主线，既然“我”主动承担了事故的责任，最后，还可以是同学之间，“我”把车主的反光镜碰坏了，在团结友善中感受欢乐，希望车主跟“我”联系，做一个道德高尚的人，懂得“诚实和信任比金钱更重要”，这20个红色的字简洁明了，我们感受到了人和人之间的真诚友好，拉近了彼此之间的距离；就是这一张纸条，”（2）车主——“红