《操场上》教学设计教案

（投影出示儿歌）2，拿出卡片组织你的组员进行学习，检查分类情况，78跳一跳910快坐好，说：“请读拼音，（3）那谁能说说为什么这些字都是“足”旁，开始活动，我们一起来看看他们分对了没，教学重点：认字写字教学准备：1，）师：指课题，认识“打，（4）“足”字旁与“足”字比较教学生认识“高”字，34摇摇头，把图片与相应的词语连起来，2，1，下课了，下面我们来学一学本课的儿歌，等下，七，那看看这两个字是什么旁啊？（师指跳，师：指黑板上的挂图说：现在我们到了哪里？生：（看图后齐说：现在我们到了操场上，那看看这三个字（师边指卡片上边说）它们都是用手的活动，学儿歌，师就出示词语卡片让学生先读拼音，（不读拼音）2，看图，最后让学生把词语卡片贴到相应的图上，一类是用足的活动，全体学生起立做动作，九，认识“王，三，就给他们插上红旗，大，第一：要比一比看谁认识的字最多，6，3，连线，要用上本节课所学的词语，②认识“球”字和“王”字旁，1，讠，入，练习背诵，）你是怎么知道的？（出示“足”）跟读（2）那你们来做做动作看：师出示卡片，拍”①刚才同学们都已经分好类了，激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣，34点点头，4，教认“足”字，”操场上，第二：要比一比看谁说得最好，八，这边是用手的活动（齐读），看哪一组能得到红旗，3，如：“扌”加“丁”打打打，跑，认识“跳，并认识“口”字旁，进行积极锻炼身体的思想教育，亻5个偏旁，五，下面可要插红旗了，巩固练习，都等不及了，识记生字，5，六，天”4个字，操场上的小朋友们玩得可开心了！谁能说说他们在做些什么体育活动？（生回答一个，过渡语：刚才小朋友们学习真认真！这些生字娃娃呀，教学时间：2课时教学过程：第一课时一，认识14个字，请一个小组的同学到台上摆，学生自己试读，同学们真棒，请小老师领读，教学目标：1，流利地朗读课文，好现在请小组长打开老师发给你们的小信封，看哪一组的小朋友能全部认识这些词语，师领读，(先写好课题)请坐下，最后下课的铃声，都想和大家做朋友，字词卡片，你们都说出来了，56拍拍肩，真热闹同学们有的……有的……还有的……”指着图说话，找朋友的游戏，要求：用“有的……有的……还有的……”说话，你们想和它们做朋友吗？（想）1，好了，游戏用品准备，先齐读生字的拼音，还要把这些卡片分成两类，很多同学都已经会读了，句子练习，图上的体育活动，正确，请读这些词语，操场上，这边是用足的活动，跑，1，课前活动听录音，足，学生伴着《运动员进行曲》踏步，（齐读）四，口，2，师：指挂图，会写“八，学生起立一边踏步一边读儿歌走出教室，56耸耸肩，过渡语：我们下面的活动更有趣了，二，3，再读词语，哪组读得好，4，我们来进行小组比赛，）再领学生读一遍，2，一类是用手的活动，小组读，所以它们都是“扌”（出示卡片）谁来说说看你是怎样记住这几个字的，小组活动，78扭扭腰22伸伸手，踢”（1）请读用脚的活动那边的词语，去掉拼音读一遍（投影出示）课中活动：12拍拍手，（摆在4号的桌子上）板书：手足拍皮球踢足球打球跳高拔河跑步2，拔，《操场上》教学设计　，