《比金钱更重要》教学设计之三教案

拍卖品为：真挚的友情，（交流）关于这张纸条的内容，号召全社会的人讲诚实，朗读全文，并对他的行为作一评点，三天后给“我”打了一个电话，”“不用了，实践型作业的设计，加深理解1，厂家的一些不诚信的做法，健康的身体的同学谈谈想法，假设你就是课文中的“我”，2，课文用的都是直接对话，讨论理解“诚实和信任比金钱更重要”这句话，亦可找好朋友互相合作读，锻炼他们的实践能力和合作精神，对话品读，其实这起事故的原因是多方面的，”（陌生男子十分友好而坦诚地说，不见一人，4，课外实践作业（任选一题）（1）巍星菜场的×××夫妇俩最近被授予市首批“诚信经营户”，二，体验真诚1，给车主留个条，我把钱寄给你，拓展延伸，成为首富，才会造成这次事故，好的学习方法，价值大拍卖活动课前进行简短的价值大拍卖活动，2，有没有同学在写纸条时把造成事故的原因也写进去了？再读课文，出示语段：“虽然这辆车的车头超出停车线二三十厘米，并以《叔叔，能见度差小汽车车主原因——车头超出停出线二三十厘米“我”的原因——归心似箭3，背最后一段对话，分角色朗读，2，联系上下文进行初步理解，同学们希望这句话也深深地印在自己的脑海里吗？读，拓展延伸等环节，压在这辆车的雨刷下，（1）同桌练读，你能根据当时的情景给对话添加提示语吗？教师稍作指导：如：“没关系，书上是怎么说的？读文中的句子，3，我们一起到课文中感受一位司机身上的比金钱还重要的品质，写成采访稿或心得体会，导入新课1，活动激趣，请你用上自己的姓名，《比金钱更重要》教学设计之三浙江省余姚市实验小学徐华军一，讨论造成事故的原因：天气环境的原因——天黑，许多同学追求的并不是金钱，意在引导学生关心时事，设计练笔，读准字音，）四，这使我很感动，（“我”是一个勇于承担责任，”“我环顾四周，评选最佳组合，急忙说：）“不，练笔训练，注意揣摩双方说话时的心情和语气，品读对话，但是它毕竟是停着的，“我”是怎么想怎么做的？划出有关词句，有雾，出示词语：驾驶故障超出环顾联系陌生道歉诚实信任（1）读准这些词语，”明明是红色小汽车的车头超出停车线二十多厘米，健康的身体，激情导行1，已经换上了，是我要向你道歉，总评：工具性与人文性的统一，自己家的电话号码，过渡：红色小汽车的主人看到纸条很是激动，然后请拍卖真挚的友情，探究“诚实”（一）读文质疑，（二）品词析句，请你把发票寄来，屏幕出示摘自报纸的一则新闻《1万元才救你儿子》，这节课，（抽几位学生朗读）2，使得语言和精神同构共生，拟写一封倡议书，是以直接对话的方式写的，（2）深入社会，请同学们读读“我”与小汽车主人的对话，求信任，事故的责任应该在我，F4演唱会门票等，没几个钱，3，用“——？”划出难理解的词句和问题，讨论后完善板书：无人知晓留条回电……………………………诚实和信任（比）买反光镜的费用……………………………………金钱（更）人与人的之间和谐，写作时可以借鉴这种方法，当发现小汽车左侧的反光镜碎了后，使文章更简洁明了，）（我感到十分不好意思，让学生读一读，学习表达方法教师：课文的对话很有特色，为什么“我”不把原因写进纸条呢？（我不怨天，不尤人，体会“我”的诚实）三，默读全文，除第一句外，我想对您说》为题作简短发言，班会课时进行交流，2，主动承担责任，”（陌生男子语气坚决而真诚，课外对他们夫妇俩进行调查采访，请同学们自由组成采访小组，它将促进学生的心灵向美好的方向发展，文本中所蕴含的情感在学生心中的影响是深远的，坚持要赔偿损失，连词明意1，信任…………………………重要五，5，教师：车主的这句话深深地印在“我”的脑海里，从而使阅读教学过程成为人的意识，而是那些比金钱更重要的东西，本课的设计试图将语言文字训练与情感态度培养有机结合起来，而且留这张纸条是“应该的”呢？（引导学生讨论，为什么“我”会认为事故的责任在“我”，质疑研读，”3，关心社会，人的精神的培育过程，（2）上台表演读，通过品析词句，挖掘内涵1，调查生活中商人，表现了“我”的责任心和诚实，我打电话是向你表示感谢的，为学生人格的完善和发展奠定良好的基础，）“你在无人知晓的情况下主动给我留条，如果你遇到这样的事会怎么做？与文中的“我”比较一下，是语文课程的基本特点，诚实的人）2，引言：从刚才的拍卖会来看，（2）用上这些词语说说课文主要写了一件什么事，便在路灯下写了一张纸条，（此教学设计发表在2003年第5期《小学教学设计·文科版》上）《比金钱更重要》教学设计之三　，