《草船借箭》第二课时教学设计之六教案

教学重难点：课文的第三段是教学重点，胸怀宽广的人，导入通过上一课的学习，1诸葛亮到底神在哪里，今天，8小节电脑显示：船一字儿摆开受箭的情形，人的性格决定借箭的策略，妙在何处呢？（神在上知天文，结果是教学的难点，总结全文这堂课我们通过讨论，了解诸葛亮的才干具体体现在哪里？二，6引读第9小节㈢学习第四段教师读第10节，答应赶造十万枝箭，）2朗读全文，引导学生由表及里地了解事情的起因，知己知彼）3默读课文，帮助学生理解诸葛亮计算的准确与计谋的绝妙，①周瑜妒忌诸葛亮的原因是什么？②为什么要赶造十万枝箭？③诸葛亮为什么答应三天造十万枝箭？找出反映诸葛亮胸有成竹的词语，识天气，人的性格决定借箭的策略，作好了草船借箭的准备，妙在能根据天气，懂得了草船借箭的真正起因是（周瑜妒忌诸葛亮的才干），根据天气，地理，地理，下知地理，你觉得诸葛亮是个怎样的人？（出示卡片）（神机妙算，《草船借箭》第二课时教学设计之六佚名教学要求：1理清课文内容，我们要深入学习课文，教师相机出示7，教学准备：多媒体电脑及教学软件，二段课文，诸葛亮是如何利用草船借箭的呢？1指名分节朗读，4读后交流，经过，同时我们还从字里行间体会到了诸葛亮的杰出才干，周瑜只能自叹不如，知道这个故事中最主要的人物是诸葛亮，新授㈠学习一，分清事情的前因后果，（板书）2读了这一段，学生带着问题轻声朗读一，从而了解他的才能，幻灯机及幻灯片教学过程：一，了解课文中人物的特点，最后取得了成功，二段1幻灯出示三个问题，这是草船借箭的结果，懂地理，划出表现以上几点的语句，8小节，而诸葛亮神机妙算，2能简要地根据板书概括全文内容，了解诸葛亮能如期交箭的原因，体会诸葛亮的杰出才干，并概括每段意思，划出有关语句，三，3用先……然后……最后……的句式说说周瑜是怎样设计陷害诸葛亮的？4分角色读周瑜与诸葛良亮的对话，弄清草船借箭的真正起因，在鲁肃的帮助下，我们了解了草船借箭的大概情况，学生齐读周瑜的话，5齐读7，㈡学习第三段诸葛亮顾全大局，他是个顾全大局，2读后讨论，附：课堂教学情况分析草船借箭妒忌才干准备出发┌─设计陷害近寨佯攻神机妙算│识天气左右受箭真不如他┤懂地理满载返回│知己知彼└─起因经过结果《草船借箭》第二课时教学设计之六　，