《草原》设计（一）教案

划分段落，【课前准备】教学挂图2幅，2了解草原的特点，3结合汽车“飞”与“走”的不同描写，体会主人的热情好客，3以情贯穿，归纳全文，了解课文内容，了解大意，3有感情地朗读课文，初入草原和接近公社时所看到的景色有什么不同？结合“洒脱”，2第四段：结合蒙民的招待物品及人们的表现，四，5有感情地朗读课文，理清课文层次，结合“彩虹”“欢呼”句理解，2写一篇读后感，渗透民族团结的爱国主义思想教育，【教学安排】两课时，1第三段：结合“热乎乎”“你说你的，深入体会蒙汉人民的深情厚谊，【教学难点】1体会第一段草原景色文字的意境美，三，体会民族感情，体会主人的热情；结合“会心”等句，第一课时教学课文第1段；第二课时教学课文第2—5段，“大牛”句，体会两族人民感情的交融，学习课文第一段：1了解草原“天”的特点，2理解“欢迎远客”这层文字，揭示“民族大团结”的课文主题，体会主人的热情，二，提高认识和审美能力，1默读思考：作者在去牧业公社的途中，背诵课文第一段，学习课文第二段，【教学要求】1学会字词，【教学重点】认识草原特点，学习课文第3—5段，理解结尾诗句，让学生谈一下自己阅读课文后的初步印象与体会，揭示课题：19草原二，布置作业：1有感情地朗读课文，3第五段：结合主客表现，客人的动情，2提高认识能力和审美能力，回到整体，【教学目的】认识草原特点，整体感知课文内容，2体会第2—5段文字中所蕴含的深刻的思想感情，认识草原特点，3体会作者感情，三，我说我的”等语句，四，谈谈学习体会，体会写作方法，体会作者激动的感情，4理解“骏马”，“怎么走都可以”及“河”句体会作者感情的变化，体会民族感情，第二课时一，理解草原的天为什么比别处的天“更可爱”，【教学步骤】第一课时一，抓住“一碧千里”带动全段的学习，深入体会作者心情的激动，初读课文，渗透民族团结的爱国主义思想教育，保持作者感情的连续性，【板书设计】：19草原（张伟）《草原》教案设计（一）　，