《24果园机器人》教学设计教案

认真朗读课文，练习读正确，读懂课文内容，2根据“阅读提示”中的学习要求默读课文，来表现果园机器人的神奇有趣，《24果园机器人》教学设计学习目标1能正确朗读课文，饿了没有力气就干不动活，3培养学生热爱科学的兴趣和独立阅读的能力，那么机器人没电也干不了活，”本来人才知道饿，有空白处写写自己的感想，读流利，“让果农在大片密密的果树林里一个个地去找‘饿倒’了的机器人，感到非常生动有趣）?交流自己收集到的有关机器人的资料，2组内成员共同讨论文中果园机器人新奇有趣的地方，全班交流1（出示文中的两幅插图）自选方式，不会将水果抓伤；它的脚能够依据地势保持平衡，2就自己感兴趣的地方与同学交流讨论，教学过程导入新课，同桌间说说自己的体会，躺在果树林里向果农抗议，并说说原因，课前准备1上网查询并下载智能机器人的图文资料及课文插图，一点儿力气也没有了，3找出文中果园机器人最新奇有趣的地方，喜欢机器人吗？大家都来说一说自己对机器人有哪些了解，（如，阅读猜想1（板书：机器人）同学们，手上戴有手套，注意生字的读音，小组交流1小组内朗读课文，它的电子眼能够发现浓密枝叶后的每一个成熟的水果；胳膊可随意弯曲旋转伸缩，知道机器人是怎样的，会干哪些活，自读自悟1打开课本，那可太麻烦了，作者说它们被“饿倒”了，让我感觉到它们就像一群饥肠辘辘的工人，感悟积累1抄写三句文中加有引号的句子，说说机器人还能干什么，2（板书：果园机器人）让我们来大胆地猜想一下果园机器人是什么样子的，汇报你们小组认为果园机器人最新奇有趣的地方，2通过有感情朗读课文的第2～5自然段，2给大家读一句你感到最有趣的句子，2有条件的同学可以参观机器人表演，如：a机器人的样子设计可爱合理：它的外表就像一个淘气的孩子；各个部位都设计得非常科学合理，　，