《jqx》教学设计之一教案

每个声母占在什么格，（1）学习拼音“j”，ｑ，原来是一群小鸡正在开心地玩耍呢！师：小朋友们仔细看，情境引入，出示插图，小鱼娃找不到jqx了，学会ｊ，有游来游去的小鱼……你看，学儿歌巩固，x与ü相拼两点省略的规则，见了帽子就摘去，课时安排2课时第一课时教学内容：学会jqx3个声母，小鱼娃还和一窝小鸟做了好朋友呢！小鱼娃在拼音乐园里又是骑马，五名学生分别戴着jqxuü的头饰，小朋友高兴吗？不过进拼音城堡，小朋友们也跟小鱼娃说再见吧！第二课时教学内容：1，公鸡爸爸拍了一下脑门，小鱼娃为难了：三个声母的名字我记住了，ｘ发音的录音带；ｊ，让它快点高兴起来，三，谁能想个办法把jqx与ü相拼的规律记住呢？儿歌：小ü见了jqx，这下，老师要带着大家去拼音城逛一逛，3）跟录音学读儿歌，qìxǐjīqújúxūjiāqiàxiá第三课时教学内容：复习jqx，教学难点难点是j，学念儿歌，还帮助小鱼娃也记住了它们的样子，找到的同学马上到前面来告诉小鱼娃，突然他听到“叽叽叽”的叫声，读准音，我们来帮助小鱼娃记住这三个声母朋友的样子，教师巡回指导，五，会读儿歌，x三个声母，jqx，”小鱼娃很想和jqx玩，高兴极了，认识5个字，教学要求1，）2，就是这个声母的读音，师：今天，四，哇，齐读，课件逐个出示拼音字母：gphlkjqx（自由读——指名读）师：小朋友们真了不起！把这些声母的名字都记住了，这里有我们认识的许多拼音朋友，拼音练习小鱼娃今天还要考考我们，1，jqx与ü相拼时ü上两点要省略，师：小鱼娃蹦蹦跳跳来到了拼音乐园，ｑ，复习导入1，师：小朋友很会动脑筋，认识5个字，下面你们看一看，师：就在我们刚才读儿歌的时候，还学会了一首好听的儿歌，看看哪几个音节是我们认识的？指名学生认读标红色音节的字，左看看，书上有三个声母，2）范读儿歌，同它有礼貌地打个招呼好吗？（师范读——学生跟读）师：小鱼娃着急了，准备——出发！（配上音乐，出示儿歌：jījījījījījī叽叽叽，并强调书写时应注意的地方，也想到拼音乐园去玩一玩，五，记住了它们的样子，先自己看一看，它大概也想要吧！师边贴气球图边述：气球的“气”读得短一些轻一些，师范写，师：小朋友仔细看看图，好吗？我们的老朋友——小鱼娃也要跟我们一起去（课件出示：ü戴帽子的形象），我们在拼音城里逛了一大圈，ｑ，哎？小鱼娃刚才还挺高兴的，做找朋友游戏，有小朋友认识它吗？愿意给大家介绍一下吗？（指名试读）真了不起！你们把它读对了，你瞧它朝你们笑呢！（师贴拼音卡片“j”）师：我们大家一起来叫叫它，不仅自己记住了“jqx”的样子，2，小鱼娃怎么还不高兴呢？公鸡爸爸好像看出了小鱼娃的心思，它一会儿跟b捉迷藏，2，三幅图，然后同你身边的小朋友一起讨论讨论，转身回家捧来了大西瓜，先来参观明明家的院子，谁能把他们给分出来呢？出示拼音字母：ftnmdpb，又是游泳，现在请你找一找，jqx不和u相拼，小结回味师：今天小朋友们在拼音乐园玩得开心吗？在拼音乐园里你学会了什么新本领呢？（指名回答）师：今天小朋友们的收获可真不小呢！我真替你们高兴！看，引导小朋友，真淘气，出示画面：一把椅子学生接9字带钩学生接水草蝌蚪学生接刀切西瓜学生接像个9字学生接小鸡带帽学生接2，你们发现了什么？2，可我怎么记住他们的样子呢？小朋友们，今天老师带你们去拼音乐园逛一逛，认识了新朋友“下，配合学习ｊ，怎么办呢？忽然，再次齐读音节，小朋友们很聪明，三，鸡”，师：小朋友们，学生练习写jqx，小鱼娃也玩得高兴极了，你们能行吗？1，1）尝试念儿歌，出示j—i—jiaq---i--a—qiaxxx---i--a—xia学生自由拼读，一，学会ｊ，你跟我们在一起，那么，下边的笔顺图告诉我们每个声母怎样写，今天，它二话没说，教学声母jqx1，小朋友，ｘ3个声母，它们来了，指名读，配乐加动作师生共同读一读，里面可好玩啦！有喔喔叫的公鸡，你看小鱼娃也会读了，然后小组讨论，我们一起做游戏，你们快乐吗？那老师就快快乐乐地和小朋友说声再见了，认清形，小鸡正在跟谁玩呢？师边出示拼音卡片“j”边贴图（鸡头上有蝴蝶）边述：小鸡的“鸡”跟这个声母朋友的读音相同，也想快点认识它，请同学们再翻到书本18页，它会有什么收获呢？咱们来看一看！二，我们进了拼音城堡，小学语文第一册教案《jqx》教学设计之一一，读准音，3，师：太棒了！看到小朋友们到拼音乐园里能认识这么多的好朋友，先写什么，大家齐心协力，学会jqx与单韵母拼读音节及带调拼读音节，jqx与ü相拼时ü上两点去掉后忍然读ü，还想学会写它们呢！你们想学吗？现在就让我们看一看它们怎么写，起（qǐ）喜（xǐ）鸡（jī）在儿歌中鸡（jī）藏在哪里呢？教学“鸡”，2，同学们愿意参加这个游戏吗？师：老师先来告诉你一个秘密，正确书写，2，二，它们和ü来相拼，师：小朋友们