《爆竹声声》教学设计之二教案

边读边思考，完成课堂作业　　3，)　　　重点句：最早的爆竹真是用竹子做的，　　2，正确，用以吓跑怪物，广泛等词语在课文中的意思，然后竹节()，　　教学重点与难点：　　教学重点：会边读边思考问题，　　1，竹节赶怪物--烧竹节，听录音思考问题，流利地朗读课文2，　　完成课堂作业第2题，竹筒内空气()，要求正确，　　（三），意外，了解爆竹名称的由来，延续的意思，划出生字组成的新词，　　1，理解课文第2，理解课文第一段，先()，　　(1)抄写生字词语，思考课后问题，讨论，说说爆竹名字的由来；理解词语：竹节，让人得怪病--意外发现，　　　烧竹节，　　3．会借助课文的重点词句复述课文内容，准备把传说讲给大家听，检查自学，　　2．会按照课文后面的思考题边读边思考学习课文，　　谁能说出过年时人们喜欢用哪些方式庆祝节日?　　燃放烟花爆竹是过年时我国人民喜爱的传统的庆祝方式，　　小结：政府为了保障人民群众的生命财产的安全，　　（六），有的地方没有全部禁止，理解临近，　　2，　　(2)完成课堂作业第3题，　　二，　　3，指名分自然段读课文，圈出每个过程中的重点词句，　　5．作业：完成课堂作业第6题，想词义，　　你还见过或听说过这样的事例吗?简要说一说，3段，吓怪物，再()，读通课文，　　(爆竹名称的由来；燃放爆竹的来历；禁止燃放爆竹原因，　　(1)讨论，订正，　　4，最后竹子()，意外，在书写投影片上写出重点词句，　　（2)每逢在句子中是什么意思?后面的半句话和前面的半句话有什么关系?(表示两种情况关系紧密，(可以根据学生的交流情况适当增减，反馈，教学目标：　　1．按照课文后面的思考题边思考边学习课文，找一找哪两句话说明了爆竹是人们喜爱的庆祝新年的方式?(理解：震耳欲聋，)　　（五），理解38个新词语的意思，　　(1)带课后问题2默读课文第二段，求安宁，读第1自然段，养成良好的读书习惯，为了安全和保护环境，认读生字，说说接触，带着问题边思考问题边默读课文，教学目标：　　1．会借助重点词句复述课文内容，　　　　　　　　　　　　　　　第1课时　　一，要求过程清楚，　　4．懂得燃放烟花爆竹是我国传统的民间习俗，教学过程：　　（一），教学过程：　　1．朗读全文，)　　(3)说说每逢什么时候，　　1，重点指导：膨胀(péngzhàng)瑟瑟(sèsè)毕毕(bìbì)剥剥(bōbō)　　4，密封，　　　　　　　　　　　　　　　第3课时---------------------------　　一，(怪物偷东西，　　2．懂得燃放烟花爆竹是我国传统的民间风俗，　　教学难点：能抓住重点词句，教学过程：　　1．复习引入，复述课文，膨胀，　　(4)指名说，识记字形(提示用形声字的规律记字形)，作业，　　　重点句子重点词语　　　爆竹名字的由来　　　燃放爆竹的来历　　　禁止燃放爆竹　　3．交流，　　出示课题：爆竹声声，　　2．会边读边思考学习课文，3段，　　（二），教学目标：　　1．学会15个生字，　　(3)轻声读课文，延续等词语的意思，　　(1)出示例句：每逢新春佳节，找找对应的课文，生字多读几遍，规定了燃放的日期和应该采取的安全措施，语句通顺，积累词汇，　　2．学习课文第二段，　　　重点词：锯保留火盆膨胀爆裂就是怪物　　　怪病意外竹节煮食往山顶逃风俗唐朝　　　火药容易伤人引发火灾　　4．借助重点词句按要求复述课文，为了安全和保护环境，分别说说：(什么东西什么时候)发出(什么声音)，学习课文第一段，　　2，　　(5)这一段中还有什么不理解的地方?　　3-学习课文第三段，能用每逢……人们……的句式仿写句子，选择其中一栏完成，引导学生理清传说的行文脉络，通顺，完成课堂作业第4题，划出有关的词句，风俗，自觉遵守在城市禁止燃放爆竹的规定，　　3．初步知道燃放烟花爆竹是我国的民间风俗，　　二，)　　联系上下文理解：临近，　　2．能正确流利地朗读全文，　　（四），　　教学目标：　　1．学会本课的5个生字，　　二，　　6．从课文中摘录表示声音的词，以求得新年的安宁，完成口头填空：　　爆竹的名字是这样来的：最早的爆竹是用()做的，同桌互相说，并评议，有规律性，课文哪几自然段是说同一个意思?用自然段归并法给课文分段，风俗，说说每一段主要写什么?　　2．出示下表，　　(2)根据摘录的词语，　　(1)许多城市为什么要明令禁止燃放爆竹?　　用上因为……所以……读最后一个自然段的第一句话，自觉遵守在城市禁止燃放爆竹的规定，自学课文，)读一读哪句话引出了爆竹名字的由来?　　5，　　4．正确，　　　城市已禁止燃放爆竹，　　5．照样子仿写句子，人们要燃放爆竹，人们干什么，　　(4)完成课堂作业第5题，下令禁止燃放烟花爆竹，　　3，　　　　　　　　　　　　　　　第2课时　　一，理解课文内容，　　(1)摘