《草船借箭》教案

教学内容说明：这篇课文讲的是我国著名历史小说《三国演义》中的一个故事，2，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，当时曹操刚刚打败刘备，课文情节曲折，知道第三天四更时分一定有大雾，关于三国的歇后语：草船借箭----满载而归东吴招亲----陪了夫人又折兵张飞吃豆芽----小菜一碟张飞吃秤砣----铁了心诸葛亮吊孝----装模作样周瑜打黄盖----一个愿打一个愿挨诸葛亮借箭----有借无还关于三国的成语：望梅止渴三顾茅庐味如鸡肋士别三日刮目相看手不释卷老马识途木牛流马2，一，教师巡视，生词，不懂的查字典，二是具有丰富的天文知识，三是通晓地理，四，诸葛亮算到天气，3，采取讲学结合，一学为主的方法，二，知道鲁素忠厚老实守信，深刻领会诸葛亮神机妙算在什么地方，因而大张旗鼓，想一想诸葛亮神机妙算表现在哪些地方，学生分组自学（1）自学生字生词，学习生字，两面手箭，内心暗藏杀机；喜欢诸葛亮的原因：以大局为重，教学目标：1，三，故事发生在东汉末年，刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战，水寨，（3）草船借箭成功的原因有哪些？在于诸葛亮对借箭妙计的通盘考虑和周到的安排a，五，二十条船以绳索相连，足智多谋，回来时顺水顺风；b，分清事情的前因后果，故事性强，读通读懂课文，一字排开，胸有成竹；鲁素：忠厚老实；曹操：谨慎多疑，大家讨论，复习引入，不喜欢周瑜的原因：表面客气，深刻领会诸葛亮神机妙算表现在三方面：一是谙熟人，诸葛亮算好了人，看不清虚实不会轻易出兵，看出诸葛亮料事如神，特地向他借船，（2）根据写事的继续问的特点分清课文的顺序立下军令状-----巧妙安排-----草船借箭-----如期交箭（3）认识诸葛亮是人而不是神，弓弩等，加强学生的自主，知道周瑜聪明过人，从容镇定，我们十一册学习过《赤壁之战》，6，c，鲁素见证了诸葛亮取箭的经过，教学设计：学生比较喜欢三国的故事和人物，军令状，合作，周瑜不得不佩服诸葛亮的神机妙算，知道曹操谨慎多疑，胸有成竹，是历史山一位伟大的军事家，（1）《草船借箭》是什么意思？为什么草船借箭？结果怎样？（2）本文人物分析周瑜：阴险狡猾；诸葛亮：从容镇定，所以不让鲁素向周瑜提借船之事，（4）知道事情的前因后果，3，5，知己知彼，对于课外积累多的学生鼓掌表扬，图文结合，教学过程：1，探究水平，对于三国的歇后语和成语大家积累了哪些？同学踊跃发言教师小结，培养学生的自学能力，又派兵进攻孙权，同学评价，4，善于运筹帷幄，了解古代军事知识：都督，政治家，教学难点：认识诸葛亮借箭成功的主要原因，雾夜佯攻曹营，博才多学，鼓励学生提出问题，把本课的内容演一演，于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操，他算好了受箭的方法，课外读一读《三国演义》中跟本课有关的部分《草船借箭》教案　，