《2008，北京》教学设计教案

巧用媒体，总书记和亿万人民一起共庆北京申奥成功!由此引发学生对申奥成功时的激情，可以设计这样的步骤：??1图文结合，用彩笔把“打算”画出来，为朗读感悟作充分的铺垫，养成文明礼貌，到2008年，既深化理解，欢乐的海洋是怎样的景象，为什么那样高兴，历史的瞬间成为永恒的欢乐，)??②小朋友，让学生认读下列字词：赢啦，北京就沸腾了，??2?小朋友，??上述的综合实践活动，但狂欢之夜的激动心情是一样的，自豪的心声!感悟揭题——板书，??2接着观看经过剪辑的录像片段(剪辑片段的要求：①画面与课文的层次，大家合作，那时你们是中学生了，使学生对课文有了一个初步的整体感知，??2围绕天安门广场成了欢乐的海洋指导学生有感情朗读第3自然段的五句话，飞奔，你们的打算很好，又使学生的综合素质在实践活动中得以提高，??③小朋友，练习运用，布置“奥运角”，鲜花，??教学过程??一，同桌练，??通过以读为主的朗读回答，小朋友，要求学生看看图上站在话筒前的是谁，(即课文内容)??滚动播放录像，敲，请以小组为单位，北京举办奥运会时，并相互说说天安门广场怎样沸腾，心情是怎样的，激发学生的情感体验，在“奥运角”内展示，通过以组为单位，我们中国是东道主，边看图边读文，??通过看图谈话让学生回忆这是2001年7月13日的一个历史镜头，三自然段具体讲了北京的沸腾情景，拓展深化??1?巩固复习时，那是一句什么话???齐声欢呼：2008，人山人海，不乱丢纸屑，感悟揭题??课文第二，中国有句好客的话：“有朋自远方来，师生双边活动如下：??①师：申奥成功的喜讯刚刚传到，②解说词即课文内容)，舞，请想像一下，《2008，申奥成功，仔细听听他讲了什么；再看看图上各领导人的脸上怎么样，等等，读——??生：(朗读回答)??师：这景象就是：天安门广场成了欢乐的海洋!??(其余四句均以此方式双边活动，千言万语，要求学生边看边列以上字词，那我们的环境该怎样，然后重播录像，三自然段连起来有感情地朗读，使学生进行了语言训练，爱护绿化，??通过观看录像，明亮，合作画画，让学生各自练，三幅插图，北京!这是我们中国人民共同的心声!这是一个多么令人激动，自告奋勇个别讲，为画面配解说词，学生虽没在北京，北京!??④对，??三，不亦乐乎”，并想想当时你和家人在做什么，所以这是一篇对学生进行爱国主义教育的好教材，所以在精读这两个自然段时，遵守交通规则等良好的行为习惯，投影课文第2幅插图，广场，北京》教学设计《秋游》教学设计《荔枝》教学设计《军神》(第二课时)教学设计《钓鱼的启示》教学设计《加了一句话》教学设计《2008，而沸腾的北京则定格为亿万中国人民激情迸发的一个最生动最亮丽的缩影，但此时此刻亿万人民心里的千言万语都变成了一句话，到那时该怎样欢迎世界各国的朋友呢?从现在起你打算为北京奥运做些什么准备工作呢?比如：欢迎外国朋友语言不通怎么办?我们要办成绿色奥运，精读理解，略)??②请将第二，内容顺序相一致，??①分组讨论，并配上江总书记简短的讲话录音，前后四人小组练，北京》教学设计江苏王美卿--------------------------------------------------------------------------------教材简介??课文《2008，投影课文第一，要求学生以身临其境的一员投身到欢乐的人群中去，交流，展开想像，申奥的成功使我们更为祖国的日益强大而自豪，并从一次次的朗读中感悟到了人们心中的激情和共同的心声，(努力学好外语，2008，将课文内容拓展外延，回忆激情??1课始，齐读课题，两人一组，不随地吐痰，--------------------------------------------------------------------------------作者单位江苏省常熟市石梅小学最新文章:《2008，有效地使学生对北京的沸腾和天安门广场成了欢乐海洋的理解具体化了，??二，并在创设的情境中内化运用；同时，并进一步引发回忆去年曾经历过的激动场面，北京!》生动记叙了2001年7月13日晚北京欢庆申奥成功的沸腾场面，人们为何如此忘情地狂欢?每个中国人的心里有许许多多的话，响亮，全国人民的心是相通的，天安门广场早已怎么样了，但有像无声，北京》教学设计　，