(苏教版第一册)秋姑娘的信[第二课时]教案

再学着秋姑娘的样子给同桌读一读，过渡：秋姑娘给哪些好朋友写了信？信中又写了些什么呢？咱们一起来听一听，教学准备：秋姑娘图，教师巡视指导，懂得朋友之间要互相关心的道理，采集几种落叶，Ｂ，学生自学第三至五自然段（1）师：秋姑娘还给谁写了信？请你选择一封信读两遍，江苏省铜山县柳新镇口上小学汪静教学要求：有感情地朗读课文，青蛙冬眠图，秋姑娘放心了，师述：秋天到了，放课文录音，请学生说一说小松鼠在干什么，提问：大雁为何要“南去”？（3）哎哟！大雁在南去的路上遇到了困难，秋天到了，大雁在南去的路上会遇到这么多困难与危险呀！怪不得秋姑娘让它们路上多加小心呢！谁来当秋姑娘关心关心大雁，四，体会一下秋姑娘是怎样关心好朋友的，检查自学情况，齐读）B，教师巡视辅导，背诵课文，观察它们的形状和颜色，山村孩子游戏图过渡：秋姑娘给大雁的信中写了些什么呢？2，指名读，学习第六至七自然段（1）师问：树上的枫叶都到哪儿去了？（生答）（2）指导朗读，Ｃ，师相机出示：大雁南飞图，布置作业1，好吗？２，5，指名读，B，青蛙冬眠图，小朋友们想一想它们会遇到哪些困难与危险？（指名讲）（4）指导朗读，秋姑娘正忙着摘下片片枫叶，激发学生热爱大自然，（２）准备给谁写信呀？告诉他什么呢？先想一想，指导朗读，指导学生看图背诵课文，秋姑娘穿着美丽的衣裳来了，（指名说）相机指导理解“充足”（可让生做动作）C，说后评价（如：你真会关心人，南飞大雁图，咱们也来帮秋姑娘写信吧，松鼠玩耍图，出示生字，2，板书设计：秋姑娘图7，为什么要给小树裹上“冬衣”呀？（指名说）C，给好朋友们写信呢！2，拓展训练（１）师：瞧，提醒学生注意“三个一”，B，理解课文内容，五，（3）学习第五自然段A，（指名说）D，（指名说）Ｄ，老师也想当秋姑娘和你们一起给好朋友送信，指导朗读，冬爷爷也来到了，有感情地背诵课文，提问：老师不明白，山村孩子已经给小树穿上“冬衣”了，看图理解“冬眠”，二，指名说一说还有哪些小动物会冬眠，E，相机指导学习第三至五自然段（1）学习第三自然段Ａ，高兴地走了，树上的枫叶不见了，认识秋天的一些特征，认读，4，学习第二自然段（1）指名读第二自然段，看图导入1，你们看，教学重难点：能有感情地朗读课文，（３）指名说，细读课文1，枫树图（枫叶可拿掉），提问：冬天冷不冷？你在哪里睡觉？暖和吗？看青蛙冬眠图，学生听后说一说秋姑娘给谁写了信，谁来当秋姑娘提醒提醒山村孩子，原来，（指名读，（2）看图，松鼠玩耍图，学生按笔顺写字，三，音乐教学过程：一，（2）学习第四自然段A，珍惜友谊的情感，枫叶红了，秋姑娘还在不断地写信呢！咱们小朋友都爱帮助别人，指导写字A，看松鼠玩耍图，我替×××谢谢你等）6，谁来当秋姑娘催一催贪玩的松鼠，大雁排着整齐的队伍向南方飞去，说一说青蛙在哪儿睡觉？盖被子了吗？谁来当秋姑娘提醒一下小青蛙，指导朗读，然后同桌之间互相说一说，（出示秋姑娘图）来给秋姑娘打个招呼吧！（学生打招呼）瞧，山村孩子游戏图，总结全文１，（指名读）3，（2）学生自学，秋姑娘的信枫树图大雁图青蛙图松鼠图山村孩子图枫叶信作者邮箱：wangjing5085719@yahoocomcn　，