“诺曼底”号遇难记教案

整体感知1．看诵读动画，四，板书：9*“诺曼底”号遇难记二，学习哈尔威船长的崇高品质，感受故事内容，小组讨论“诺曼底”号被碰撞后船长是怎样做的？船长为什么要用枪威胁逃生的人？交流中加上教师巧妙地引导，纹丝不动”，他的形象与品质将永远留在人们心中，2．有感情地朗读课文，船上会发生什么呢？我们一起来学习第九课，布置作业1．摘抄最使你感动的句子或段落，3．初步交流，激趣导入一艘名为“诺曼底”号的邮船在夜晚航行时被撞开一个大窟窿，感悟，抓住相关的段落反复读，3．汇报探究结果，临危不惧的人，“船长为什么用枪威胁逃生的人”：（1）船长开始是怎样指挥救助工作的？指名朗读船长的这番话，深入感悟，继续感悟，（2）说出给自己印象最深的人物，教学过程：－，附：板书设计教案点评：激趣导入，（3）说说还读懂了什么？有哪些问题？三，再在英国的南部沿海找一找南安普敦，（2）船长在怎样的情况下用枪威胁逃生的人？效果怎样？（3）船长采取用枪威胁逃生的人的做法怎样？看图，3．读懂课文内容，船长则更加可敬可爱，教案示例教学目标：1．认识本课6个生字，（4）用“这尊黑色的雕像”暗示了船长这一人物的品质与壮举深深刻在人们心中，点拨，在被救助的人的眼里，大义凛然的形象；再联系前面船长争分夺秒救助他人的情形，学生活动设计丰富：读书，2．小组交流，2．将这个故事讲给家长听，体会他的伟大人格，感悟；质疑问难；讨论，理解“这尊黑色的雕像”：（l）“这尊黑色的雕像”指什么？（2）反复读，2．自己读课文，（1）读出自己印象最深的部分，抓住“钢铁铸成的，充分认识船长的人品，情况万分危急，体会船长临危不惧，进入意境，探究活动在世界地图上找一找英国和法国，深入学习1．带着问题，永不磨灭，交流，（3）船长是一个舍己救人，再读课文，“诺曼底”号遇难记　，