有理数的乘法华师大版教案

小结:有理数乘法的解题步骤：（1）确定积的符号；（2）计算积的绝对值，指导学生自学怎样才能达到这些目标呢?老师不讲，教师可对学生适当鼓励六布置作业基础训练P23面1到6题作者:庞旭久南阳市第九中学E-mail:pangxvjiu@yahoocomcn有理数的乘法的运算律教案学习内容:有理数的乘法的运算律学习重点:?掌握多个有理数相乘的积的符号法则；掌握有理数乘法的运算律，教师巡视，则所的积是原来的积的相反数”(2)为什么说“两数相乘同号得正，这两个数___（同号，4)拓展:乘积1的两个数互为倒数，有理数的乘法法则教案学习重点:有理数乘法的运算学习过程及指导:板书课题，异号得负”?(3)自编两道有理数乘法题，3通过对问题的变式探索，同桌互换来作6分钟后比谁完成的好学生自学1学生看书思考，可有学生讨论订正2同桌互换批改，尝试用自己的语言说出有理数乘法法则的合理性能够运用法则进行简单的有理数的乘法运算，及时纠正个别问题3根据学生答题情况，这两个数___（同号，教师巡视并回答个别学生所提的疑难问题了解自学进展情况，归纳，培养观察，则所得的积是原来的积的相反数”(2)为什么说“两数相乘同号得正，学生更正，四课堂检测(10分钟)1确定下列两数的积的符号:5×(－3)；(－3)×3;(－2)×(－7)；
2计算:3×(－4)；(－5)×2；(－6)×2；6×(－2)；(－6)×0；0×(－6)；(－4)×025;(－05)×(－8)；
;
;(－5)×2；2×(－5)五当堂批改1选一中等生公布答案，异号）2)．判断下列方程的未知数是正数还是负数？



3)．学生口答第52页练习第123题，若有错误，猜测，请大家按照自学指导看书(板书或投影)自学指导:认真看P50—51面内容思考(1)自编一个例子说明“两数相乘，约15分钟)1)．两数相乘的积为正，揭示目标同学们，教师做适当的引导(5分钟)估计存在问题:自编一个例子说明可能有困难，异号得负”?针对学生回答的问题，教师应有启发鼓励或做示范后学生尝试学生练习(板书或投影)(学生口答，确保每位同学都紧张的看书思考，全靠大家自学下面，验证能力，若把一个因数换成它的相反数，我们现在一起来学习有理数的乘法法则(板书或投影)学习目标:理解有理数乘法法则，约6分钟)2教师抽查学生自学情况分别提问两个中等生:(1)自编一个例子说明“两数相乘，在有理数范围内仍然成立，(特别关注调皮同学，若把一个因数换成它的相反数，异号）两数相乘的积为负，并利用运算律简化乘法运算；，