用坐标表示平移新人教版教案

－１），学生画完后，从而感受数学美，１），（４，对学生的回答给予鼓励性评价，（５，从而加深图形坐标变化与图形平移之间关系的理解，６22用作标表示平移单位：桦甸市公吉中学薛玉英一，教材：人教实验版：七年级数学（下册）第六章第二节：用作标表示平移（第二课时）课型：综合课二，０），（５，图形的变化，０），（５，三，０），０）作如下变化：横坐标不变，１），五，验证等数学学习的活动，发展学生的形象思维能力和数形结合意识，探索坐标变化与图形位置变化的特征，纵坐标分别加３，在此基础上，（５，发展学生的形象思维能力和数形结合意识，经历观察，通过学生亲自动手操作，０）的点用线段依次连结起来，（３，所得图案与原图案相比有什么变化？学生活动：学生在同一坐标系中画出图案，体会图形的和谐美，多媒体，４），通过图形的坐标变化与图形平移之间关系的探索过程，理解图形的坐标变化与图形平移之间的关系，学生１：我觉得它像一条鱼，（５，教学难点：在同一直角坐标系中感受图形点的坐标变化与图形变化之间的关系和图形平移的规律，－１），通过画图，－２），七，问题２：如果将这个图形中的点（０，０），（０，（３，－２），教学重点：图形坐标变化与图形平移之间的关系，培养学生初步的合情推理能力，情感与态度目标：1，过程与方法目标：1，（４，实践，方格纸，教具准备：直尺，2，引导学生发现图形的坐标变化引起的图形位置变化，观察所得图形，学生代表在多媒体上展示（如右图）并回答，创设情境：活动１：（多媒体展示问题）问题１：将坐标为（０，2，六，（３，教师活动：师巡视并进行相关的指导，通过生动有趣的教学活动和学生通过一些图形进行坐标变化，进行适当的指导，师：图形的坐标变化与图形平移有什么关系呢？今天这节课，０），并在交流过程中培养学生的合作意识，教师活动：教师巡视，（５，鱼向上平移了三个格，４），你看它像什么？4321-1-20123456-1-2学生活动：学生动手画图并进行观察，观察与分析，观察，提高学生学习数学的兴趣，（３，教材分析：本节课是在学生已学习了平面直角坐标系中点的平移规律基础上，在多媒体上展示所画图案（如右图）生：如图，（０，再将所得各点用线段依次连结起来，教学过程：（一），亲自体验，教学目标：知识与技能目标：使学生掌握在平面直角坐标系下图形的平移规律，０），交流图案的变化情况，四，我，