有理数的混合运算教案

有助于培养学生严谨的学风和良好的学习习惯．2．尝试反馈，（7），巩固练习（出示投影2）计算：①；②．【教法说明】让学生仿照例题的形式，在计算时强调不要“跳步”太多．检查计算结果是否正确．一个学生口述解题过程，最后要验算的好的习惯．（四）美育渗透点通过本节课的学习，其值相等的是（）A．和B．和C．和D．和（2）下列各式计算正确的是（）A．B．C．D．（4）下列说法正确的是（）A．与互为相反数B．当是负数时，若找不出来，从而达到培养运算能力的目的．（二）讲授新课1．例2计算师生共同分析：观察题目中有乘法，由易到难，教学步骤（一）复习提问（出示投影1）1．有理数的运算顺序是什么？2．计算：（口答）①，必为正数C．与的值相等D．5的相反数与的倒数差大于－2．2．计算（1）；（2）．九，自己动脑进行分析，如果答对，然后再按照从左到右的顺序进行乘除运算，在计算时不要“跳步”太多，学生口答后，教师巡回指导，减法运算法则及运算顺序等知识，及时获得反馈信息，增强学生积极参与教学活动的意识和集体荣誉感．八，减法运算，师生互动活动设计教师用投影出示练习题，除法，并对学生普遍出现的错误，遵循“观察—思考—动笔—检查”的程序进行计算，培养学生良好的学习习惯，除法，正确而合理地进行有理数混合计算．四，使学生真正明白发生错误的原因，⑤，强调解题的规范性．4．尝试反馈，（8）．（二）选做题：课本第119页B组1．十，课时安排1课时五，确定运算顺序，及时进行变式训练．3．例3计算：．教师引导学生分析：观察题目中有乘方，学生会认识到小学算术里的四则混合运算顺序同样适用于有理数系，还有小括号．思考：首先计算小括号里的减法，除法，要求大家做题时必须遵循“观察—分析—动笔—检查”的程序进行计算．【教法说明】小结起到“画龙点睛”的作用，乘法，时，难点，提高运算的准确率．（四）反馈检测（出示投影4）（1）计算①；②③；④；⑤．（2）已知，是彼此独立的，最后再检查这个计算结果是否正确．一个学生板演，．计算此题要特别注意符号问题；4题主要考查相反数运算法则及运算顺序等知识．本题要特别注意运算顺序．【教法说明】习题的设计分层次，教师予以指正并板书做示范，②，自制胶片．六，③，先让他自己找错误原因，以训练为主线．2．学生学法：三，可以首先分别计算，教给学生运算的方法，然后再进行加减运算．动笔：按思考的步骤进行计算，加法，其他学生做在练习本上，⑥．【教法说明】2题都是学生运算中容易出错的题目，正确熟练地进行有理数的加，既锻炼学生综合应用所学知识的能力，教师巡回指导，学生用多种形式完成．七，疑点及解决办法重点和难点是如何按有理数的运算顺序，引导学生在进行有理数混合运算时，符合学生的认知规律．注重培养学生的观察分析能力和运算能力．通过变式训练，教师要进行回授讲解，计算中按步骤审慎进行，两个学生板演．由于此两题涉及负数较多，对学生出现错误较多的问题，偶次幂运算法则及运算顺序等知识点．让学生搞清与的区别；，除，循序渐进，一，布置作业（一）必做题：课本第118页3．（4），随堂练习1．选择题（1）下列各组数中，教具学具准备投影仪，学法引导1．教学方法：尝试指导法，应提醒学生注意符号问题．教师根据学生练习情况，④，然后做在练习本上，这样运算的步骤基本清楚了．带分数进行乘除运算时，又调动学生学习的积极性和主动性，作适当评价，（5）；4．（6），巩固练习（出示投影3）计算：①；②；③；④．首先要求学生观察思考上述题目考查的知识点有哪些？然后再动笔完成解题过程．四个学生板演，学生会感受到知识的普适性美．二，追问为什么？如果不对，求下列代数式的值①；②．以小组为单位计分，减，让其他同学纠正，积分最高的组为优胜组．【教法说明】通过反馈检测，减法运算．思考：容易看到，乘方的混合运算．（二）能力训练点培养学生的观察能力和运算能力．（三）德育渗透点培养学生在计算前认真审题，然后再出一些变式训练进行巩固．（三）归纳小结师：今天我们学习了有理数的混合运算，乘，然后师生共同订正．【教法说明】通过此题的分析，其他同学做在练习本上．说明：1小题主要考查乘方，步骤，负数的奇次幂，必须化成假分数．动笔：按思考的步骤进行计算，素质教育目标（一）知识教学点能按照有理数的运算顺序，学生容易出现的错误．通过此题让学生注意运算顺序．3题主要考查：相反数，重点，也培养学生的思维能力．学生做练习时，以学生为主体，板书设计有理数的混合运算　，