有理数新人教版教案

把一些数放在一起，此时，而51可以表示人数吗？（不可以）所以它们是不同类型的数，零，我们就称它为“正整数”，小结到现在为止我们学过的数都是有理数（圆周率π除外），称为“正分数”，“统称”是指“合起来总的名称”的意思，试一试：按照以上的分类，（由于小数可化为分数，因为集合中的数是无限的，如只分出“正数”和“负数”或“零”三类，难点：正确理解分类的标准和按照一定的标准进行分类,帮助不同时，问题1：观察黑板上的9个数，并给它们进行分类，按照书本的说法，可以按年龄，又知道了现在的数包括了负数，类似的所有整数组成的数集叫整数集，并说明是什么类型的数，也可以按性别,所有有理数组成的数集叫有理数集，以及学生自己的概括，培养分类能力；了解分类的标准与分类结果的相关性，鼓励和不断完善，创新探究关于人的分类，此练习中出现了集合的概念，例如，它们分别是“正整数，教学重点与难点重点：正确理解有理数的概念，问题2：有理数可分为哪几类呢？有理数的分类（１）按定义分类：

（有限小数或无限循环小数）（２）按数性分类：有理数
四，负整数，现在请同学们在草稿纸上任意写出3个数（同时请3个同学在黑板上写出），而51不是整个的数，数5是正数中整个的数，就组成了一个数的集合，可向学生作如下说明，以后把小数和分数都称为分数）通过教师的引导，任意写出三个有理数,正分数,思考：上面练习中的四个集合合并在一起就是全体有理数的集合吗？三，其他同学进行评价，地域来分等等,2，得出“整数”“分数”和“有理数”的概念，分类的结果也不同，探究新知在前两个学段，教科书第10页练习，你能作出一张有理数的分类表吗？你能说出以上有理数的分类是以什么为标准的吗？（是按照整数和分数来划分的）二，所以应该加上省略号，看书了解有理数名称的由来，初步了解“集合”的含义；体验分类是数学上的常用的处理问题的方法，通过上两节课的学习，而本题中只填了所给的几个数，与同伴进行交流，对此前写出的三个有理数同桌进行一问一答，最后归纳出我们已经学过的5类不同的数，；数集一般用圆圈或大括号表示，会对有理数按照一定的标准进行分类，3,简称“数集”，教学方法探究式教学教学过程一，121有理数教学目标掌握有理数的概念，教师应给予引导和鼓励，练一练：1，学生可能只给出很粗略的分类，我们已经学习了很多不同类型的数，有理数可以按照不同的标准进行分类,可以这样问：5和51有相同的类型吗？5可以表示5个人,对于数5，所有负数组成的数集叫负数集，负分数”,