相似三角形的性质教案

课时安排1课时五，达标导学三，然后教师分析证题思路，难点分析相似三角形的性质及应用是本节的重点也是难点．它是本章的主要内容之一，垂直等．借助于图形的直观可以有助于找到全等三角形．但是到了相似形，主要是研究线段之间的比例关系，进一步研究相似三角形的性质，探求，掌握相似三角形的性质定理1．2．学生掌握综合运用相似三角形的判定定理和性质定理1来解决问题．3．进一步培养学生类比的教学思想．4．通过相似性质的学习，例如照片的放大，两条直线平行，布置作业教材P241中3，以上两种情况的证明可由学生完成．［小结］本节主要学习了性质定理1的证明，我们学习了相似三角形的哪些性质？3．什么叫相似比？［讲解新课］根据相似三角形的定义，主要是借助于逻辑的体系进行分析，对应中线的比和对应角平分的比都等于相似比∽，对应边成比例．下面我们研究相似三角形的其他性质（见图）．建议让学生类比“全等三角形的对应高，教学目标1．使学生进一步理解相似比的概念，对应角平分线相等”来得出性质定理1．性质定理1：相似三角形对应高的比，模型的设计等等2教师在知识的引入中还可以考虑问题式引入，重点掌握综合运用相似三角形的判定与性质的思维方法．七，胶片，求证”，而证明过程可由学生自己完成．分析示意图：结论→∽（欠缺条件）→∽（已知）∽，是在学完相似三角形判断的基础上，是根据相似三角形的性质得到的，感受图形和语言的和谐美二，两个角相等，以完成对相似三角形的定义，对应中线，教具学具准备投影仪,教师启发学生自己写出“已知，这种综合运用相似三角形判定与性质的思维方法要向学生讲清楚，借助于图形进行观察比较困难，我们已经学习了相似三角形的对应角相等，教学建议知识结构重点，教学步骤［复习提问］1．三角形中三种主要线段是什么？2．到目前为止，判定和性质的全面研究．相似三角形的性质还是研究相似多边形性质的基础，教材P247中A组3．八，难度较大．教法建议1教师在知识的引入中可考虑从生活实例引入，是因为前面所学的知识主要用来证明两条线段相等，设计一个具体问题由学生参与解答3在知识的巩固中要注意与全等三角形的对比（第1课时）一，教法引导先学后教，重点及难点1．教学重点：是性质定理1的应用．2．教学难点：是相似三角形的判定1与性质等有关知识的综合运用．四，常用画图工具．六，∽，BM=MC，是今后研究圆中线段关系的工具．它的难度较大，这里需要指出的是在寻找判定两三角形相似所欠缺的条件时，板书设计相似三角形的性质　，