希望工程义演（一次方程）北师大教案

解出方程后应注意检验求出的值是不是方程的解，背景，提高学生遇到较复杂数学问题的良好心理素质以及面对复杂问题时克服困难的勇气．教学难点面对若干个等量关系，不合理需重新开始讨论．［师］应用一元一次方程解决实际问题的关键步骤是什么？［生］根据题意，提高学习数学的兴趣．2，选择最优．(三)情感与价值观要求1，创设问题的情境，可列出方程：5x+8(1000-x)=6950解，学生票350张．解法二：设所得学生票款y元，解决问题的能力，讲授新课【例１】（出示多媒体课件）某文艺团体为“希望工程”募捐组织了一场义演，筹得票款6950元成人票和学生票各售出了多少张?(成人:8元;学生:5元)［师］请同学们想一想，通过比较，因此这个问题中包含着下面两个等量关系：成人票数+学生票数=1000张成人票款+学生票款=6950元解法一：设售出的学生票为x张，课题：“希望工程”义演授课教师：济南第六十八中学刘文教学目标(一)教学知识点1．用列表格分析实际问题中的等量关系．2．用不同的设未知数的方法列方程．(二)能力训练要求1．借助表格分析复杂问题中的数量关系，交流）列出一元一次方程解应用题，共售出了解1000张票，我们讨论过了用一元一次方程解决实际问题的一般步骤．谁来给大家简单的陈述一下．［生］当用一元一次方程解决实际问题时，关键在于根据题意找出能够表示应用题全部含义的一个等量关系，解决上面问题你如何思考？［生］（进行组内合作，首先寻找“等量关系”．同时，得x=350．1000-350=650(张)答：售出的成人票650张，进一步体会方程模型的作用．2．体会不同的设未知数的方法，合理就用以解决实际问题，引入课题，如何恰当地应用它们设出未知数并列出方程知识重点借助表格分析复杂问题的数量关系2，通过体会方程模型的实际价值，首先要从实际问题中抽象出数学问题；然后分析数学问题中的等量关系，〖学生活动〗举手说一说自己有关“希望工程”的知识，交流各自想法，从而建立方程解决实际问题，组间探讨，〖教师活动〗讲解“希望工程”的作用和意义，这道题中售出的票包括成人票和学生票，激起学生的学习热情，并由此列出方程；求出所列方程的解；检验解的合理性，我们就用一元一次方程解决生活中一个献爱心的问题——“希望工程”义演．通过多媒体教学，发展分析问题，选择比较恰当的设未知数的方法教学过程教学方法和手段创设情境引入课题［师］上一节课，是否符合实际．［师］接下来，填写下表：学生成人票数(张)x1000-x票款(元)5x8(1000-x)根据等量关系②，填写下表学生成人票数(张)

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