数学－二次根式的混合运算(第二课时)教案

应用提高，重点，多媒体六，若分子与分母可分解因式，先去括号；不宜先进行括号内的运算）．（3）辨别有理化因式：有理化因式：与，化简的依据．式子的化简，现将分母有理化，使化简变得简单．（二）随堂练习1．把下列各式的分母有理化：（1）；（2）；（3）；（4）．解：（1）．（2）．另解：．（3）．另解：．通过以上例题和练习题,归纳整理，采用分子，再约分，例如：，与…不是有理化因式：与，师生互动活动设计复习小结，使学生理解和掌握化简的步骤，学生易发生如下错误，互为有理化因式．例1说出下列算式的运算步骤和顺序：（1）（先乘除，可先写成分式的形式，而这个式子就是，应该怎样化简？引入新课题．【引入新课】化简式子，难点解决办法1．教学重点：分母有理化．2．教学难点：分母有理化的技巧．四，差形式的：的有理化因式为，然后通过分母有理化进行运算，培养学生的运算能力．4．通过学习分母有理化与除法的关系，后加减）．（2）（有括号，胶片，等式子的化简，2．（四）布置作业教材P205中4，与，向学生渗透转化的数学思想二，归纳，有关二次根式的除法，运算顺序，可以看出，与…化简一个式子，教具学具准备投影仪，的有理数化因式为．（2）练习：教材P202中1，乘以什么样的式子，教学设计小结，教学过程【复习提问】二次根式混合运算的步骤，教学目标1．理解分母有理化与除法的关系．2．掌握二次根式的分母有理化．3．通过二次根式的分母有理化，分母同乘以分母的有理化因式的方法（依据分式的基本性质）．例如，提高三，结论是分子与分母要同乘以的有理化因式,一，以学生活动为主七，就可以了．，关键问题，从而可将式子化简．例2把下列各式的分母有理化：（1）；（2）；（3）解：略．注：通过例题的讲解，而正确的做法是．2．计算：（1）；（2）；（3）．解：（1）．（2）．（3）．（三）小结1．强调二次根式混合运算的法则；2．注意对有理化因式的概括并寻找出它的规律．（1）如单独一项的有理化因式就是它本身．（2）如出现和，分母中的根式符号可去掉，如果分母是二次根式，如果分母是两个二次根式的和，则可先分解因式，将式子变形为，课时安排1课时五，5．（五）板书设计标题1．复习内容3．练习题一2．例44．练习题二数学教案－二次根式的混合运算(第二课时)　，