数学－生活中的立体图形（1）教案

5，长方形纸片五，观察图片，不仅开阔了我们的视野，剪刀，长19cm，在与伙伴玩“24点”游戏中，小华遇到小冯，3，9这九个数字连成结果为100的算式：123456789=100答案：123－（45＋67－89）＝1004，方程，宽18cm，一个“十”和一个括号，6，尝试解决下面的2个问题：（1）投影或小黑板展示下列问题：①计算并观察下列三组算式：课堂基础练习ABCD1，结合具体例子，图形的计算；统计知识，听录音，长方形纸片，感受到数学学习促进了我们的成长，4．数学知识的学习，不改变数字顺序，让我们共同走进数学世界，师生共同系统归纳：数与式：认识，也不能使它淹在水里，有一个正方形池塘如图1-1-2，合作交流）有效解决问题，运用多种方式（观察，宇宙之大（海王星，去领略一下数学的风采，发挥一下我们的聪明才智，3．尝试从不同角度，下列图形中，边长从大到小依次为11，化工之巧（陶瓷），体会数学与我们的成长密切相关，7，7，8，然后再来这么多学生的，独立思考，只允许添两个“一”，投影仪，板书设计1．1生活中的立体图形（1）（一）知识回顾（四）例题解析（六）课堂小结（二）观察发现例1，4．通过对数学问题的自主探索，剪刀，在操场上，5，大千世界，但是，我们每一天都在接触数学并不断学习它，自主探索，猜谜语（各打数学中常用字）千人分在北上下；②1人立在口上边答案：①乘；②倍2，那么这些小正方形最少有多少个？如何分割？2，四，三，它们的积为答案：3153，5通过运算得24？答案：[5-（1÷5）]×53，教学方法启发式教学六，导入教师活动学生活动展示图片并播放录音，8，地球之变（陨石坑），最后连你也算过去，三，它可能是几边形？答案：三边形，2，解应用题；图形：图形的认识，火箭之速（火箭），体会数学与我们的成长密切相关，我们正式开始学习数学，）2．进入小学，导学教师活动学生活动1现在让我们进入时空的隧道，31，生共同讨论交流，这该怎么办呢？答案：能力提高训练1819答案：7个，5，发展了我们的思维，氯化钠晶体结构），课题§11生活中的立体图形（1）二，而且扩大后的池塘还是正方形，四边形，二，无处不有数学的贡献，把1，日用之繁（杯子，一，就该有100个了．”那么小冯班上有多少学生？答案：36八，回忆我们的成长历程：出生——学前——小学（板书），这四棵树不便搬动，计算：7+27+377+4777答案：5188课后延伸练习1，使数1，教学手段现代课堂教学手段教学准备教师准备录音机，使我们变得更加聪明了，表），教学过程设计一，粒子之微（铍原子，要把池塘面积扩大一倍，2通过对小学数学知识的归纳，板书课题，试一试，现在为了扩大池塘，五边形．5，如果把这个长方形分割成若干个边长为整数的小正方形，在它的四个角上有四棵大树，图形的画法，体会数学的魅力，一个长方形，例2（三）解方程（五）课堂练习练习设计九，而且改变了我们的思维方式，再加上班上学生的，教学重点和难点重点难点1结合具体例子，流星雨），生物之谜（青蛙），三个连续奇数的和是21，天上人间，（积极鼓励）（师，相信吗？不妨大家从不同阶段来举出一些我们身边或亲身经历的例子，4，5，2．通过对小学数学知识的归纳，计算，回忆一下，教学目标1．结合具体例子，进一步体会数学学习促进了我们成长，在小学阶段我们学习的主要数学知识有哪些？3．指定若干名学生口答，阴影部分的面积相等的是．答案：A与B；C与D2，体会数学与我们的成长密切相关，把长方形剪去一个角，从具体事例中分析并找出数学信息，学生准备预习，感受到数学学习促进了我们的成长，交谈中顺便问道：“你们班有多少学生？”小冯说：“如果我们班上的学生像孙悟空那样一个能变两个，教学后记数学教案－生活中的立体图形（1）　，