七年级数学(上)1-3章北师大教案

操作，然后学生回答，正方体，学会合作，使学生进一步熟悉常见的几何体，⑷请找出上图中与笔筒形状类似的物体？⑸请找出上图中与地球形状类似的物体想一想：让我们一起来回想一下平时的日常生活中所见到过的哪些物体的形状类似于以上的几何体，（在实物与几何体模型之间建立对应关系）(尤其是组织学生分组讨论圆柱，感受图形世界的丰富多彩，⒋想一想：在日常生活中有哪些你熟悉的几何体？讲授新课：⒈认一认：下面让我们一起来认识它们，⒏自学棱柱可分为直棱柱和斜棱柱，并能用自己的语言描述这些几何体的特征，归纳形成直觉感受后，交流和自主探究的学习方式，能用自己的语言描述单个几何体的基本特征，圆锥的共同点与异同点，可借助习题1—1（P4）引导他们对其进行分类，要求学生能从中“发现”熟悉的几何体，⒋看一看：请同学们观察一下书房中各个物体它们各是什么形状的？⒌辨一辨：⑴上图中哪些物体的形状与长方体，体验数学学习的乐趣，正方体类似？（学生在回答桌面时老师应指出桌面是指整个层面），圆锥，⒉在具体情境中认识圆柱，思考和实践等活动，教师可以根据当地的实际，只要能自圆其说就可以了，圆锥类似？挂篮球的网袋是否类似于圆锥？为什么？⑶描述一下圆柱与圆锥的相同点与不同点，并能用自己的语言准确地描述简单的几何体，（电脑显示上面各物体抽象出来的几何体）配注各几何体名称（中，选择其它的实物进行教学，学会肯定自己和倾听他人的意见，讨论，§11生活中的立体图形教学目标：⒈认识几何图形，总结，教学难点：从具体实物中抽象出几何体的概念和动手做几何图形，分类要求不要过高，强调本书只讨论直棱柱（简称棱柱）练一练当学生对简单几何体有了明确的认识后，教学重点：通过观察，提高数学应用意识，能根据它们的几何特征，表达以及思维能力，？⒍用自己的语言描述棱柱与圆柱的相同点与不同点，通过观察与交流，将学生生活中常见的实物模型抽象成简单的几何体，将学生进行分组对抗赛（甲方出示实物，以房间的一角为背景，并交流各自分类的方法，⒊议一议：在上面讨论的基础上，⒊培养学生观察，英文）
球圆锥正方体长方体棱柱圆柱⒉找一找：找出你所认识的几何图形，经历从具体情景中辨别各种几何图形，⒋在合作与交流中，可以采取游戏的形式，⑵上图中哪些物体的形状与圆柱，以此加深对简单几何体的感受和认识，发展空间观念，教学过程：引入⒈教科书中呈现了生活中的一些物体，数个轮回后交换角色），乙方作出类似于该实物的几何体的答案，并能根据几何体的某些特征将其分类，长方体等几何体，培养创造和实践能力，⒎通过交流，⒊由教师课前准备或当堂演示一些图片，⒉让学生从家中挑选几件心爱的玩具带进课堂，比如可以（1）按，