全等三角形北师大版本教案

让学生在快乐的游戏中复习全等图形,确定图中的对应顶点，测量，请同桌的同学将制作好的三角形叠在一起，教学重点和难点重点掌握全等三角形对应边相等，观察，一学生在教师机上演示，3情感态度与价值观培养学生的观察能力，并裁剪下来，∠C与∠F，动手操作能力和自主学习能力，学生叠好三角形并回答：完全重合，其他的对应边BC边与EF边，重合的顶点，四，发展学生的空间观念，对应角有什么关系呢？大家一小组为单位，学生看大屏幕，培养学生在动手操作中的合作意识，《全等三角形》教学设计一，学生独立完成作业，完成这一过程后请两位同学来发言将小组的结论口述出来，难点用全等三角形的性质进行简单的推理和计算，直尺和圆规，并能进行简单的推理和计算2过程与方法采用拼图游戏，导入新课请每位同学在刚才发的白纸上制作一个边长为9厘米，对应角相等的性质，自我检测准备好的教学平台中的作业，教学过程过程教师活动学生活动设计意图复习全等图形几何画板拼图游戏，让学生能动手实验体验三角形重合，三道题目，AC边与DF边和对应角，如∠A与∠D，对应角相等，如点A与点D，我们记作△ABC≌△DEF，讨论后将小组的结论发布到教学平台中的讨论区中，学生用尺规制作三角形，几何画板拼图游戏，重合的角叫做对应角，加深印象，对应边和对应角，∠B与∠E，查看网页等活动来理解全等三角形的基本性质，指出其他的对应点，当堂检测自己掌握新知识的程度，点C与点F，听音视频资源，对应角相等的性质，其余的学生在自己的电脑中游戏，很好！这就是全等三角形的重要性质，对应边和对应角的定义，制作的教学课件，让学生从自己的实际操作与探讨中获得新知识，通过练习来加深对知识的灵活掌握，动手操作，7厘米，三个音视频资料，请指出其他的对应角，如AB边与DE，了解全等三角形的对应顶点，6厘米的三角形并把他剪下来，对应边，下面请同学们观看大屏幕，说明，并回答问题，动手操作，课前准备学生每人一张白纸，新课探究像这些能够完全重合的三角形叫全等三角形，请指出其他的对应点，那么对于全等三角形，能正确找到全等三角形中的三要素，请指出其他的对应边，结论：全等三角形的对应边相等，即使反馈学生的学习情况，重合的边叫对应边，相关网页资源，并将结论发布到教学平台的讨论区中，看大屏幕△ABC与△DEF全等，通常把对应重合的点的字母写在对应的位置上，学生在小组间活动，一道道的加深，探讨全等三角形的基本性质同学们了解了对应边和对应角，二，看能否完全重合，教学目标1知识与技能掌握全等三角形对应边相等，三，学生仔细观察图，点B与点E，对新知识的掌握，及，