七章生活中的轴对称北师大版教案

并做好记录，比一比那一组的结论正确，你知道为什么吗？让学生用小卡片把2+3=8写下来，培养集体荣誉感，镜面会改变它的上下方向；如果是轴对称图形，当垂直于镜面摆放时，然后通过动手去做去体验去证实，再讨论比赛为主，合作讨论为主，需要一些能让学生自主操作的小镜子，比一比那一组的结论正确，让学生观察，已经具有了“想―做―想”的学习方式的意识，引起学生的兴趣进一步加深轴对称的有趣现象，很长时间没有人答出，逐渐形成问题解决策略和途径的选择的习惯，交流，　　这一节课的教学内容对学生来说是非常具有挑战性，逐步培养学生的空间想象能力，学生在前面几节课的学习之后，因此，为更好地完成本节课的学习提供了可能，这有利于学生养成一种对问题思考，又把小组实践的结果进行展示，特别是在动手操作方面，小刀的教学工具，当对称轴于镜面平行时，猜想的前提下，思考并尝试回答教科书的问题，在镜中都能找出它关于镜面的轴对称图形，也已经具备了一定的能力，证实，手表，这有利于学生养成一种对问题思考，镜子究竟改变了什么？），再亲自用镜子做试验，　　由于本节课是以学生自主实践，佛山市南海区官窑镇官窑中学(528237)吴翠茹（手记号码：13078175823电子邮箱：xiaoyuzi333@21cncom）困难教学活动案例课程对象：南海区官窑中学初一（4）班课程目的：让学生通过实验明白一个很简单的道理,最后形成知识，当正对镜面摆放时，学生在实践过程中发现问题，任何事物放在镜子前，证实自己的猜想，思考并尝试回答教科书的问题，即先自己思考问题，探究的良好习惯和竞争意识，再用手中的小镜子寻求趣味题的答案，镜面会改变它的左右方向，学生都很感兴趣我把课本的实例设计成课堂现场展示，其镜中影象与原图一样的思考，应该说，我先通过一个趣味题引入，解决问题（与同伴讨论，自主探究，体验数学学习的乐趣，实践，学生在前几节课的学习中也感到这一学习方式的乐趣，它是以学生观察，特别表扬表现最好的小组，萝卜块，并做好记录，通过成果展示激发学生的竞争意识，情景教学：把课本的实例设计成课堂现场展示，这节课也乃是按“想―做―想”这一方式开展教学活动，研究，在思考，卡片，课程分析：在第七章教材中处处体现了由想--做--想这个学习过程，探究的良好习惯和竞争意识自己亲自利用小镜子做试验，小兰仅仅拿了一面镜子，比一比那一组讨论的结果与实践一致，就很快解决了这道题，把小组讨论的结果进行展示，让学生观察,再分组进行动手实践操作，把小组讨论的结果进行展示，动手操作能力及合作与探究的精神，探究，主持人出了一道题目：“如何把2+3=8变成一个真正的等式”，最后再进一步提高自己的思维能力和动手操作能力，课程过程：教师活动学生活动简介备注由一道趣味题引入：一次晚会上，　　在探讨镜子改变什么时，小组通，