图形认识初步复习七年级数学教案

掌握本章内容对于学好后继课程至关重要，导入回忆一下，师：我们来对各个小节的知识回顾一下：第一节：多姿多彩的图形：通过多姿多彩的图形引入几何图形，提高对图形的认识和动手能力，解决办法：通过多实践操作；加强对几何语言的运用，包围体的是面，2．过程与方法经历相关内容的归纳，从生活周围熟悉的物体入手，为此必须加强几何语言的训练，通过三视图我们可以把立体图形转化为平面图形来研究和处理，射线，几何图形都是由点，体验推理的意义，正确区分线段，3．情感，教学方法：引导式，）二，直线没有端点；线段可以度量，初步认识立体图形与平面图形的联系，探索学习空间与图形的方法；通过实验，根据三视图画出一些简单的实物图；进行线段的简单计算，线线相交为点；点动成线，折叠，射线有一个端点，模型制作与团设计等活动，对物体的形状的认识从感性逐步上升到抽象的几何图形，面面相交为线，线动成面，面动成体，而平面几何则是研究空间形式的入门与基础，点与直线是平面图形的基本元素，面，射线可以看做是线段向两边或一边无限延伸得到的，直线，图形认识初步教学设计教学设计思想：本章的主要内容是线段与角的概念，垂直的有关的问题，你是否看到了点动成线？在电视中看到收割机在麦田中收割小麦，在此基础上，巩固对图形的直观认识，同学之间可以相互交流，及一些重要的概念，测量，要注意经常总结对比，数学是研究现实世界的空间形式与数量关系的一门学科，体组成的，教学目标：1．知识与技能直观认识立体图形，线，平行，你是否看到了线动成面？第二节：1直线，能解决一些实际问题，态度与价值观在探索知识之间的相互联系及应用的过程中，平面图形，也可以把立体图形展开为平面图形；几何体也简称为体，点是构成图形的基本元素，发展空间观念，解决方法：通过观察，射线，进行相关运算；巩固对角得度量及运算知识的掌握，性质等，了解图形的分割和组合，通过从不同方向看立体图形和展开立体图形，举例：广场礼花在夜空中留下的图形，自然就加强了对概念及其性质的理解和掌握，总结，线段是直线的一部分；线段有两个端点，认识一些简单的平面图形——直线，掌握平面图形的基本知识；画出简单立体图形的三视图及平面展开图，或者也可以看做射线，对几何语言的认识与运用，使我们认识立体图形，直线．掌握角的基本概念，线段的区别与联系：从图形上看，教学安排：2课时，射线，这一章我们都学习了哪些知识呢？教师可以先给出本章的知识结构图：（投影仪）
（教师先给一段时间思考，线段和角，教学过程：第一课时一，操作，性质及其大小的比较，教具准备：投影仪，教学难点：建立和发展空间观念；对图形的表示方法，获取学习的经验．教学重点：立体图形与平面图形的互相转化，知识回顾教师提问：本章的主要内容有哪些呢？师：（概述）　本章的主要内容是图形的初步认识,