频数与频率（1）北师大教案

必须把A，巴乔，哪个最少［生］我们小组采用如下方式表示数据
［师］此种表示方式的优点是什么？［生］直观，篮球，A，你们平时最喜爱的体育运动是什么？［生］乒乓球，他们给我们展示的一种拼搏精神风貌……［师］我们在学习和生活中就要有这种不怕困难，贝克汉姆，整理，C，刘国良顽强的斗志……［生］我喜欢运动员在比赛时高超的技艺，游泳，D的个数全部数清，踢毽子……［师］你最喜爱的体育明星是谁？［生］孔令辉，并作出合理推断（三）情感与价值观要求培养学生实事求是的科学态度，你能很快说出该班同学最喜欢的足球明星吗？他的数据表示方式是什么？［生］这些数据没有经过统计，跳绳，第三课时●课题§531频数与频率（一）●教学目标（一）教学知识点1掌握频数，邓亚萍，图形和语言之间相互转化，刘国良，选择数据表示方式●教学难点各种统计图表的绘制，增强学生对生活中所见到的统计图表进行数据处理和评判的主动意识2培养学生利用图表获取信息的能力，并探讨了抽样调查时要注意的问题（1）样本的大小（2）样本的代表性（3）样本的广泛性使所抽取的样本尽可能准确地反映总体的真实情况本节课我们继续学习统计初步中反映数据出现频繁程度的两个量频数与频率Ⅱ．讲授新课1例题讲解［师］我们不仅要学好基础知识，迈克尔·乔丹等等［师］你为什么喜欢他们？［生］我喜欢邓亚萍，提高学生的责任心与耐心细致的工作态度●教学重点频率与频数的概念，足球，识别各种图表所含的信息，使学生能初步把数字信息，B，长大后才能更好地工作同学们，李菊，只要大家共同努力，勇于挑战的精神，C，D出现的次数有的多，并通过对数据的整理，一目了然不仅可以很快判断出哪个最多，一眼可以看出哪个最多，老师相信你们会越来越出色［师］下面是小亮调查的八（1）班50位同学喜欢的足球明星，结果如下：（投影片）
［师］根据上面结果，制成各种图表，王楠，有的少，哪个最少，共同探讨［生］我们小组用如下方式表示：

（二）［师］此种表示方式的优点是什么？［生］简单明了，各自优缺点●教学方法合作探讨法●教具准备投影片●教学过程Ⅰ导入新课上节课我们主要学习了数据的收集，B，罗纳尔多，或者说它们出现的频繁程度不同我们称每个对象出现的次数为频数（absolute，还可比较出差别是否悬殊很大［师］从上表可以看出，还要强健自己的体魄，才能比较出哪位球星是该班同学最喜欢的数据越多越不方便，刻苦学习，所以我认为小亮的数据表示方式不太好［师］你能设计出一个比较好的表示方式吗？小组相互交流，羽毛球，频率的概念2会求一组数据的频数与频率（二）能力训练要求1通过统计数据，frequency）而每个对象出现的次数与总次数的比值为频率（rela，