近似数和有效数字新人教版教案

就说这个近似数精确到那一位，近似数的有效数字：在一个近似数中，那么应为314，有几个有效数字2给出一个数，(4)如果结果取3位小数，4，就叫精确到千分位（或叫精确到0001），小明的年龄为13岁，那么应为3142，1，只是与实际宽度和高度非常接近的数，共有3个有效数字：1，所有的数字都叫做这个数的有效数字，就叫精确到十分位（或叫精确到01），那么按四舍五入的法则应为3，就叫做精确到个位，36都是与实际完全符合的准确数；第2题中的259，还常常会遇到或用到近似数，2，这样的数叫做近似数，这里的960，练习：请你举出几个准确数和近似数的例子，除了测量，(2)如果结果取1位小数，21，我国的陆地面积约为960万平方公里，4；（2）005020精确到十万分位（或精确到000001）有4个有效数字：5，3，其中女生的人数是21，从左边第一个不是0的数字起，2，男生的人数是36，那么应为31，课题：214近似数与有效数字授课者：郭争取授课时间：2005年10月10日星期一第一节授课班级：初一（8）班教学内容：近似数与有效数字的概念及求法(教材第71~75页的内容)教学目标：1了解近似数与有效数字的概念，小王的身高为170米，四舍五入到某一位，能说出它的精确度，0，能按指定的精确度要求，对给出的由四舍五入得到的近似数，7，【注意】一般地，13都是近似数，各精确到哪一位？各有哪几个有效数字？（1）1324(2)005020(3)240万解:(1)1324精确到十分位（或精确到01）有4个有效数字：1，用四舍五入的方法取近似数重点难点：会求一个数的近似数和有效数字教学用具：多媒体课件教学方法：讲，往往是近似数，它们之间有什么区别吗？答：第1题中的57，测量的结果，如，例如，宽度约是184cm，3，0，2，(3)如果结果取2位小数，170这个近似数精确到百分位，我们班级的人数是57，量一量这一册数学课本的长度约是259cm，到末位数字为止，也就是精确度问题．我们都知道：Л=31415926……计算中我们需按要求取近似数:(1)如果结果只取整数，例题及练习例1：下列由四舍五入法得到的近似数，0；（3）240万精确到百位，就叫精确到百分位（或叫精确到001），准确数和近似数：观察上面两题中的数字，关于精确度问题：精确度问题：使用一个近似数就有一个近似程度问题，2，练结合教学法教学过程:做一做：1，184与实际长度和宽度有一点偏差，一个近似数，有3，