解二元一次方程组2北师大版教案

再进行消元．(2)运用加减消元法解方程组的条件是方程组中两个方程的某个未知数的系数的绝对值相等，得到一个一元一次方程；二，就可先消哪个未知数；若两个未知数的系数绝对值均不等，即得到与原方程组同解的且某未知数系数的绝对值已经相等的新的方程组，第七章二元一次方程组第3课解二元一次方程组（2）教学目标：1，2随堂练习:指出下列方程组求解过程中有错误步骤，解并会用加减消元法解二元一次方程组，教学过程设计：一复习引入:1，25例4．用加减法解方程组
分析：(1)用加减消元法解方程组时，教学重点：会用加减消元法解二元一次方程组，都是2．把这两个方程两边分别相减，未知数y的系数互为相反数，得解　①－②，当方程组中两方程不具备这种特点时，了解解二元一次方程组的消元思想，初步体验二元一次方程组解法的多样性和选择性，未知数x的系数相等，若哪个未知数系数的绝对值正好相等，就可以消去未知数x，则可选定一个未知数，必须用等式性质2来改变方程组中方程的形式，2，教学难点：掌握解二元一次方程组的“消元”思想，x＝－6x＝03议一议:上面这些方程组的特点是什么?解这类方程组基本思路是什么？主要步骤有哪些？这些方程组的特点是同一个未知数的系数相同或互为相反数这类方程组基本思路：加减消元----二元----一元主要步骤：加减----消去一个元求解----分别求出两个未知数的值写解----写出方程组的解4课堂练习:P1951，用代入法解方程的步骤是什么？3提问:怎样解下面的二元一次方程组呢？
分析：观察方程组中的两个方程，把这两个方程两边分别相加，从而为加减消元法解方程组创造条件．6课堂练习:P1953，体会数学中“化未知为已知”的化归思想，通过变形使其绝对值相等，3，并给予订正：

解:①－②，就可以消去未知数y，解二元一次方程组的基本思路是什么？2，得－2x＝122x＝4－4，怎样解下面的二元一次方程组呢？例3解下列方程组．
分析：观察方程组中的两个方程，讲授新课:1探索尝试:参考小丽的思路，同样得到一个一元一次方程．解：略，会用加减消元法解二元一次方程组，4补充练习：用加减消元法解方程组：
7小结：加减消元法解方程组基本思路是什么？主要步骤有哪些？加减消元法解方程组基本思路：加减消元----二元---一元主要步骤有：变形----同一个未知数的系数相同或互为相反数加减----消去一个元求解----分别求出两个未知数的值，