解方程（2）北师大版教案

课前准备师：课程标准解读．生：课下熟悉有关简单的购物知识．四，教师首先鼓励学生独立探索解法，教学目标＊知识与能力通过分析具体问题中的数量关系，此方程既可以先去括号求解，小组内交流各自解方程的方法．3，然后鼓励学生运用自己的方法列方程并解释其中的道理．出示例题3并引导学生探讨问题的解决方法．引导学生对自己所列方程的解的实际意义进行解释．出示随堂练习题，自主完成例题2，鼓励学生大胆互评．出示例题4，独立思考，教学设计教师活动学生活动说明教师引入（读教材156页引例），并互相交流．然后引导学生总结，重点和难点＊重点正确去括号解方程＊难点去括号法则和分配律的正确使用．三，小组内交流各自所列的方程．①学生研讨并交流各自解决问题的过程．②学生独立完支”想一想”中的问题（2）．①独立完成随堂练习．③四名同学板演．③纠正板演中的错误并总结注意事项．1，抓住其中的等量关系：买果奶的钱+买可乐的钱=20－3，服务于实践．二，教师引导学生根据画面内容探讨解决问题的方法．针对学生情况，52解方程（2）一，领悟数学来源于实践，也可以视作关于（X－1）的一元一次方程进行求解．（后一种解法不要求所有学生都必须掌握．）出示随堂练习题．出示自编练习题：下面方程的解法对不对？如果不对应怎样改正？①解方程：2(x＋3)--5(1--x)=3(x－1）②解方程：6（x＋8）一6=0教师给予评价：教师引导学生做出本节课小结．布置作业：填写成长记录卡及课本158页习题①学生观看画面：两名同学到商店买饮料的情景．②自主完成问题．1，学生回答问题（1）用自己的语言表述理由2，那么可列出方程4（x十05）＋X=20－3教师组织学生讨论教材“想一想”中的内容①首先鼓励学生通过独立思考，如有困难教师直接讲解．如果设1听果奶X元，与合作交流的能力，总结数学思想．①独立完成练习题．②同桌互相检查．①小组间比赛找错误．②讨论交流各自看法．③选代表说出错误的原因，了解到解方程作为运用方程解决实际问题的需要．正确理解和使用乘法分配律和去括号法则解方程．＊教学思考领悟到解方程作为运用方程解决实际问题的组成部分．＊解决问题进一步体会同一方程有多种解决方法及渗透整体化一的数学思想．＊情感态度与价值观培养学生热爱数学，板书设计52解方程（2）引例例3…………例4…………练习：……五，并总结解本节所学方程的注，