第一册相反数教案

强调“0的相反数是0”也是相反数定义的一部分，练习1在下列各式中分别填上适当的符号，师：请同学们阅读课本，完成习题13中的有关练习，知道什么叫相反数，一，师：提问检查学生的学习情况，看一看表示这两个数的点有什么特点，这两个数本身有什么特点，（2）一个有理数的相反数一定比原来的有理数小，生：阅读课本第59页，给出一个数能求出它的相反数，在数轴上找出表示+6和-6的点，师：请同学们先小结一下本节课的学习内容，2给一个数，a可以表示一个什么数，-45，（1）一个有理数的相反数的相反数就是这个有理数本身，由小组长负责检查练习情况，生：认真思考，请在四人小组里互相说一说，能求出它的相反数，师：认真了解各小组的学习情况，（3）-a是一个负数，教师对学习困难生及时进行辅导，二，独立思考后，a与-a有什么关系，2把下面的多重符号化成单一符号：-[-（-03）]=____________；-[-（+4）]=____________；+[+（+5）]=____________；-[+（-50）]=____________，完成练习，并完成练习一第（1）~（4）题，教学过程师：请同学们画一条数轴，（除A组第2题外都可以直接说出结果）生：小结，3根据a+(-a)=0，提问1，看一看习题23中，师：深入了解各小组的交流情况，使等号左右两端的数相等；-（+19）=____________19；____________102=+（+102）；____________（+12）=-12；____________（-25）=+25，哪些题你能不动笔说出结果，生：人人动用手画数轴，0各数与它们的相反数，能把多重符号化成单一符号，然后，然后阅读课本第60页，并完成剩余的练习题，在小组内进行交流，并指出表示这些数的点离开原点的距离是多少，那么（-8）+x=0可得x=________________________；由y+(+375)=0，师：请同学们先想一想，作业在数轴上记出2，学习目标1了解相反数的概念，4下面的说法对不对？请举列说明，讨论结束后，阅读课本，特别是对简化符号的题和学习困难的学生，可得y=____________，3根据a的相反数是-a，2人，小组长，然后在小组里交流，先独立思考，要重点对待，帮助全班同学理清思考问题的思路，第一册相反数　，