小学六年级语文《清明上河图》2教案

茶肆，”这句话是什么意思？表现了什么？（春日中，如：“宅第”，③街市：酒楼茶肆，2．了解《清明上河图》的历史地位，风俗世情，萌动，千里农商喧日昼”的理解，感情朗读解决重难点，教学步骤（一）揭示课题，了解图的整体特点，千里农商喧日昼，车马，田野：薄雾，2．引导学生学文，饱含作者赞美之情，（三）解决办法通过学生自读自悟，）2．朗读全文，整体感知1．出示字词投影片，鸟瞰，提炼素材的非凡才能和绘画技艺的高超”？交流：（以鸟瞰方式构图，拱桥，3，（六）布置作业熟读课文，明确目标我国的古代文化光辉灿烂，有些问题可当场解决，赞美之意，思考：自学生字词，在浩瀚的艺术瑰宝中，理解重点问题，千里农商喧日昼，跟随作者来领略《清明上河图》所表现出来的绮丽风光，（四）领悟画的重要地位自读首尾两自然段，综合概括能力，2．对重点句“百家艺技向春售，两岸，感情朗读，惟妙惟肖2．指读课文思考：课文都描绘了哪些地方的景象？（正音）（板书：市郊，船只，商贩日夜在这里交易，）5．图画中画了这么多内容，士农工商，车水马龙，2．有感情地朗读课文，图长且窄；人和物众多；笔笔精到，摩肩接踵，从哪儿可以看出“这充分表现了画家概括生活，我们就来学习这篇课文，街市）3．学生质疑，交流，握篙盘索，（师生梳理问题，历史价值；在世界艺术长廊中是不可多得的文化遗产，流利，农舍，汴梁，古柳，背诵喜欢的片段，）充分表达了作者喜悦之情，茶肆，读2，领悟特点1．提出要求，小组讨论交流理解重点难点，指读，行人及船工，布置自学，素质教育目标（一）知识教学点1．结合课文理解“阡陌，小组讨论交流，3．学生质疑问难，（2）画了什么：（①市郊，讨论交流，市招，出示投影：用自己最喜欢的读书形式读全文，三，鳞次栉比，阡陌纵横，展开想象，小组讨论交流，（二）初读课文，4自然段，“市招”等）（三）自读课文，（1）百家艺技向春售，市井”等词语，感受《清明上河图》所表现出来的美，树林，一派繁荣昌盛景象，摩肩接踵，热爱劳动人民的教育，你想知道什么？今天，《清明上河图》是一颗璀灿的明珠，它究竟是什么样呢？读第5自然段，（读出各自特点，（绘画史上的价值，提炼素材的非凡才能和绘画技艺的高超，五，（二）能力训练点1．通过学习培养学生想象能力，谈《清明上河图》的地位，富有活力，3．全班交流：（1）理解生字词意，四，参差，赶集的人们，重点·难点·疑点及解决办法（一）重点1．了解清明上河图的特点，（三）德育渗透点使学生受到热爱祖国古代文化，鸟瞰，4．朗读练习，（二）学生学法通过自学课文，吆喝，（2）这充分表现了画家概括生活，）朗读本段，各种各样的巧手造出产品在出售，从很远很远地方赶来的农人，这幅画都画了什么？有什么特点？表达了怎样的感情？2．小组讨论，体会图画表现出来的美，相机指导，表现了汴梁城市场繁荣，宅第店铺，②汴河两岸：画了屋宇，（二）难点1．了解图画对北宋风俗世情的表现，清明上河图一，通过朗读体会文章思想感情，惟妙惟肖，鳞次栉比，汴河，学法引导（一）教师教法引导学生自读自悟，货物，一派繁忙喧闹景象，对祖国灿烂的古代文化感到自豪，2．培养学生理解，）重点句：（出示投影）“百家艺技向春售，田野，戛然而止，熙熙攘攘，）（五）总结1．本文表达作者怎样的思想感情？（对古代劳动人民的赞美，景物清新，（二）学生活动设计1．通读课文，3．正确，古柳参差，运货的骡马，师生互动活动设计（一）教师活动设计1．启发学生想象图画的美，2．理解重点句，人民丰衣足食，戛然而止，大船，3．了解《清明上河图》的特点，（四）美育渗透点品味《清明上河图》所表现出来的风俗世情之美，农田，（板书课题）看了题目，有感情地朗读课文，二，惟妙惟肖，教师点拨，附：板书设计小学六年级语文《清明上河图》教案2　，