北师大数学九（上）完整--六章北师大版教案

理解当实验次数较大时实验频率稳于理论概率，从每组牌中各摸出一张，随堂练习课本随堂练习四，求出两张牌的牌面数字和等于3的频率，相应得到实验60次，二，教学难点实验中估计某一事件发生的概率，五，120次，90次，三，教学方法自主探究法教学后记教学内容及过程备注一，制作相应的频数分布直方图，六人的实验数据，合作探究问题：（1）一次实验中两张牌的牌面数字和可能有哪些值？（2）每人做30次实验，3．能运用列表法计算简单事件发生的概率，并绘制相应的折线统计图，称为一次实验，积极探究，分组实验，用一个事件发生的频率来估计这一事件发生的概率，发现规律，课题61频率与概率（一）课型新授课教学目标1．经历实验，五人，课堂总结学生自我小结，小结规律，根据实验结果填写下面表格：牌面数字积234频数频率（3）根据上表，巩固深化，做一做（1）将各组的数据集中起来，2．通过实验，在活动中进一步发展学生合作交流的意识和能力，两张牌的牌面数字和等于3的频率稳定在相应的概率附近，统计等活动过程，教学重点掌握列表法计算简单事件发生的概率，学生小组合作实验，三人，实验次数6090120150180两张牌的牌面数字和等于3的频数两张牌的牌面数字和等于3的频率学生合作探讨，它与你们的估计相近吗？（2）计算两张牌的牌面数字和等于3的概率，四人，结论：当实验次数很大时，180次时两张牌的牌的数字和等于3的频率，每组两张，两张牌的牌面数字分别是1和2，发现规律，（4）你认为哪种情况的频率最大？（5）两张牌的牌面数字和等于3的频率是多少？（6）六个同学组成一个小组，探索规律小组活动方法：准备两组相同的牌，因此可以通过多次实验，填写下表，想一想两张牌的牌面数字和等于3的频率与两张牌的牌面数字和等于3的概率有什么关系？学生归纳，分别汇总其中的两人，拓展思维议一议（1）在上面的实验中，小组实验，学生小组合作与全班性合作相结合，150次，你发现了什么？增加实验数据后频率渐趋于哪一个稳定值？（2）与其他小组交流所绘制的图表和发现的结论，并可根据此估计某一事件发生的概率，布置作业课本习题61，