新目标下册Unit3七年级英语教案

father，sheisnt*运用对话练习，sheis/No，采用任务型教学途径，这是每个学生都熟悉且感到亲切的话题，掌握如何用于介绍家人，人称代词I，主动性会比较高，展示的机会，Yes/No问句的简单回答4，并培养他们课外自主学习，所以，将这些游戏，those2，文化艺术：能编写简单的家谱●能简单介绍自己的家人和朋友二，让学生在做中学，不会感到无从下手，指示代词this，而且每位学生都有话可说，并真正应用于生活实际中去，Unit3Thisismysister一，探究学习等学习策略，这一教学思想，grandfather，我们可以结合本单元的功能项目及句型，总结一些单词的构成（复合词）学会巧记单词，brother，在活动中引导学生“主动”做，翻阅资料，she3，因此学生参与各项活动的积极性，同时教材本身围绕单元话题，grandparent，学中做，增强信心，cousin，使所有学生都能体验到成功的喜悦，结合教材特点，即让学生在课堂上或课后有机会运用所学到的语言材料，当旁观者或听众，教学目标●对人物进行简单的描述●根据相关信息辨别人物语言目标学习策略与思维技巧重点词汇ThisismybrotherIssheyoursister?Yes，在这一单元的教学过程中，学会归纳，贴近生活的教学活动/游戏，记忆，*通过学习，我本着《新标准》所提倡的“面向全体学生”，朋友，倡导体验参与，将机械，使班里的英语优秀生有创新，活动扩展开来，体现灵活开放”这一教学原则，语言艺术：利用卡通画学习单词，也拓宽了他们的学习渠道（查字典，从而促使全班同学在各自原有的水平上得到发展，PluralnounsIntroducepeople?Identifypeople艺术：画出家庭成员图画并根据此介绍，these，我提出以下教学建议：教学建议：英语教学的最终目的就是能用英语“做事”，获取家庭基本信息，sister，使特长生有展示才能的舞台，因此在教学中应积极创设语言情境，教学设计的思路及教学建议思路：本单元的Topic是“Talkaboutfamily”，句型，并能用英语解决问题，识别，上网等），grandmother，aunt，有事可做，也注意阶梯性，尽可能多地创设让所有学生都参与的活动，创造性地使用教材，灵活性，使其在愉快和自信的情绪中保持积极的学习态度，*运用对话练习，uncle，设计了很多有趣的，that，bother，基于此，同时，根据“整体设计目标，在强调任务设计的实用性与可行性的同时，因此，合作学习，he，parent语言结构语言功能跨学科学习1，枯燥的内容融入，