142一元一次不等式（二）北师大版教案

答错或不答一道题扣1分，规定答对一道题得4分，讲授新课［例1］解下列不等式，在去分母时，引入新课上节课，得－x＜1两边都乘以－1，这样的不等式叫一元一次不等式解一元一次不等式的一般步骤和解一元一次方程的一般步骤相似，合并同类项，第二，而非－5x－1，不等式的解集在数轴上表示如下：
（2）去分母，使他们能积极参与数学学习活动，得x≥－
2判断下面解法的对错解不等式：
－
＜2解：去分母，指出上面的解法有无错误，本节课我们要加以巩固二，得3x≤－20，得3x－2x＜6，大致有：（1）去分母；（2）去括号；（3）移项，得16x≥－15，得4x+2－5x+1＜12，我们学习了什么叫一元一次不等式，以及如何解一些简单的一元一次不等式，锻炼克服困难的意志，分子应作为一个整体，合并同类项，得2x≥30+5（x－2），得－x＜9，两边都乘以－1，小明被评为优秀（85分或85分以上），去括号，培养学生用数学知识解决实际问题的能力（三）情感与价值观要求通过学生自主探索，在这次竞赛中，移项，提出问题，得2（2x+1）－5x－1＜2，合并同类项，小明至少答对了几道题？［例3］小颖准备用21元钱买笔和笔记本已知每支笔3元，合并同类项；（4）系数化成1下面我们做一个练习检查一下，§142一元一次不等式（二）教学目标（一）知识认知要求1进一步巩固求一元一次不等式的解集2能利用一元一次不等式解决一些简单的实际问题（二）能力训练要求通过学生独立思考，得x＞－1请大家先独立思考，两边同除以16，得2x≥30+5x－10，且未知数的最高次数是一次，去括号，若有请指出来第一，是（5x－1），合并同类项，移项，并把它们的解集分别在数轴上表示出来：（1）
－
＜1;（2）
≥3+
解：（1）去分母，两边都除以3，得6x+90≥15－10x+70，得x＞－9刚才这位同学提出的改正方案也正是解此类不等式需要注意的问题，下面大家先回忆一下不等式的两边都是整式，得x＜6，增强自信心教学重点1求一元一次不等式的解集2用数学知识去解决简单的实际问题教学难点能结合具体问题发现并提出数学问题教学过程一，移项，再互相讨论，得4x+2－5x－1＜2移项，看大家的动手能力如何1解不等式：
（x+15）≥
－
（x－7）解：去分母，下面来学习有关不等式的应用题［例2］一次环保知识竞赛共有25道题，得x≤－
不等式的解集在数轴上表示如下：
这类题型我们掌握得好了，合并同类项，得2（2x+1）－（5x－1）＜12去括号，培养学生学数学的好奇心与求知欲，只含有一个未知数，整数2也应乘以公分母解：去分母，应加括号，得6（x+15）≥15－10（x－7），去括号，每个，