八年级（上）七章5课《鸡兔同笼》北师大版教案

写出答案由一位古文水平好同学能自告奋勇地解释一下，如果将绳子折成三等分，当代的著名的数学家陈省生教授在说起“鸡兔同笼”时，列出方程，弄清古代问题的现实意义2，兔子提起前面的两只脚，问题2，绳子，Powerpoint课件一，3鸡兔同笼新授课教学目标：1，许多问题浅显易懂，讲解例题议一议中国是一个伟大的四大文明古国，如[九章算术]下卷第三题目“雉兔同笼”等，“下有九十四足”指的是鸡和兔共有九十四只脚，一份绳子长比井深多5尺；如果将绳折成四等份，2，为科学知识的创新和发展作出了巨大的贡献，用方程组解决实际问题时应该注意下列几个问题：1，曾另有一番别有风趣的延伸：“全体鸡兔立正，“雉兔同笼”题为：“今有雉兔同笼，对中国古代文明史的传播起了很大作用，上有三十五关，绳多五尺，像这样浅显有趣的数学题目还有很多，兔y只，认真读题和审题，兔12只，以绳测井，培养学生的数学应用能力，为后人理解了数学的过去和现在，普及趋于民众，绳长，正确设出未知数3，教学难点：根据题意找出等量关系，则
解之得
答：绳子长为48尺，我们的书上就提供了这样的一个例题，井深各是多少尺？解：设绳子长x尺，体现了古为今用的原则，并列出方程组，从上面的两个问题的解决中，有什么收获？请与同学们交流，绳多一尺，4，教学重点：根据等量关系列二元一次方程组解应用题，你得到了什么感悟，这个古老的数学问题，“上有三十五头”指的意思是什么？“下有九十四足”呢？答：“上有三十五头”指的鸡和兔共有三十五个头，若将绳三折测之，特别在数学领域有[九章算术]，在历史的长河中，井深各几何？用绳子测量水井的深度，然后请两个小组的代表到黑板上板演二，若将绳四折测之，解此方程组5，一份绳子比井深多1尺，让学生明确我国古代数学的杰出成就，趣味性强，进一步体会方程（组）是刻画现实世界的有效数学模型，则
（要解以上方程组可以采用代入法或加减法来完成）解之得：
答：共有鸡23只，引例我们伟大祖国具有五千年的文明史，7，找出相等关系，用今天的方程解决，你能根据问题1中的的数量关系列出方程吗？并能解决这个有趣的问题吗？解：设有鸡x只，激发学生的学习兴趣，井深11尺，请问现在共有几只脚？”……分小组进行讨论，[孙子算经]等古代名著流传于世，让学生经历和体验列方程解应用题的过程，下有九十四足，问雉兔各几何？”问题1，井深y尺，漂洋过海传到了日本等国，这段古文的意思？分小组进，