6章一元一次方程华师大教案

并采用方程进行描述，现在我们暂时不考虑它的解法，5．设问：谁会解这个方程？6．小结：这就是我们这一章要学习的方程，下面我们就来学习如何解决这个问题，情感与态度目标：体会到数学与实际生活的密切联系，认识到数学的价值，1．举手回答2．学生听讲3．看投影4．回忆并学习“问题问什么，小明每次往水缸里加水9升，代入法寻找方程的解，教学重，难点与关键：重点：确定所有的已知量和确定“谁”是未知数x，自主式的学习方法，预计学生回答不上来，如何找等量关系列方程，过程与方法目标：探索具体问题中的数量关系和变化规律，6．初步建立方程能解决实际问题的观念，进入下一步的学习，强调“确定已知量和未知量——找出等量关系——列出方程”教辅工具：教学程序设计：程序教师活动学生活动备注创设问题情景投影：引言及插图，让学生体验方程是刻画现实世界的一个有效的数学模型，教学的重点，列方程，投影，注意找出等量关系，了解尝试，5．试一试，关键：学生自己会看问题会找等量关系列出方程，泸州七中06级备课组2004年2月6日使用教师姓名：_________________使用班级：_________________第1教时教学内容：从实际问题到方程教学目标：知识与技能目标：掌握如何设未知数，确定了教学的三维目标，学生活动情况和备注栏三个方面进行设计，师生共同探究，经过对每一节教学内容集体研究，3．这个问题简化后就是课本第2页问题1，按照“问题情景——建立模型——求解——解释与应用”这一基本过程设计每一课时的教学程序，以后很快就会学到，供教师针对不同班级的不同学生对象进行必要的调整和补充，就设什么为未知数x”的方法，使用数学符号来表示等量关系，难点：找出问题中的等量关系，培养学生之间合作，需要加水多少次才能加满？请列出方程，水缸总共可以装水35升，2．察看学生解答情况，4．启发引导学生回忆小学所学的列方程，新课标初中数学教学设计七年级（下）泸州七中七年级备课组编使用说明本教案是泸州七中06级数学备课组，就能解决需要多少辆客车的问题，从这个问题中我们可以看到，所以方程是能解决这种实际的问题，探究新知21．投影：一个水缸原来有水8升，2．讲解：不能解决的原因是你们还没有学习一元一次方程，每一程序按教师活动，3．请学生上台列出方程，难点和教学突破的关键，并讲出自己的看法，即进行二次备课，其中备注栏，谁能解决这个问题？学生看投影并思考问题探究新知11．抽问学生，只要把这个未知数x求出来，4．分析这个学生，