7章二元一次方程华师大教案

三，教学重点：认识二元一次方程组的解教学难点：正确理解二元一次方程的解的含义，1学生在练习本上独立验算应用提高26页问题2教师参加学生的讨论选一名同学板演，合作探求新知1给出设计的表格1学生小组选代表讲解2每个学生填表得出方程组探求新知2x+y=9-13x+y=181学生观察，对有困难的学生个别辅导，三，教学目标知识与技能目标了解二元一次方程，情感与态度目标在从事探索活动的学习中，认识二元一次方程组的概念，经历把“二元”转化为“一元”的过程，形成良好的学习方式和学习态度，掌握用代入法解二元一次方程组，二元一次方程组的解的含义，借助学生身边熟悉的例子认识数学的价值，教学过程程序教师活动学生活动备注创设问题情景投影：回顾上节课的问题2y-x=20000×30%y=4x怎样求这个二元一次方程组的解呢？独立思考探求新知教师参加学生的讨论，在分析实际问题所表示的数量关系的过程中，过程与方法目标通过探求二元一次方程组的解法，初步体会消元的思想，1独立思考2小组讨论，教学难点：用代入法求出一个未知数值后，第七章二元一次方程组第1课时：二元一次方程组和它的解一，会检验一对数是不是二元一次方程组的解，教学重点：用代入法从二元到一元消元，教学目标知识与技能目标了解方程组的基本思想是消元，了解二元一次方程，教学过程程序教师活动学生活动备注创设问题情景投影：引言及插图，初步体会二元一次方程组在刻画多个未知量间相等关系时的作用，二，这两个方程有什么共同的特点？2讨论解的情况3归纳二元一次方程组解的概念作巩固练习1已知下面三对数值：（1）x=2(2)x=-1(3)x=-2y=1y=7y=4哪一对数是方程组2x+y=53x=4y=10的解教师巡视，过程与方法目标通过学生自己分析实际问题，体会把“未知”转化为“已知”的思想方法，了解消元的一个基本方法是代入法，把“二元”转化为“一元”，从而体现了数学中的统一美，二元一次方程组的概念，如何代入求另一个未知数的值，归纳小结1什么是二元一次方程？什么是二元一次方程组？2什么是二元一次方程组的解？如何检验一对数是不是某个方程组的解？学生讨论回答作业711题2题反思第2课时：二元一次方程组的解法（一）一，分组讨论，二，情感与态度目标通过消元，列出方程，并作，