51　一元一次方程浙教版教案

像这样含有未知数的等式叫做方程，【通过实际问题，所以得到等式：，让学生加深对建立方程这个数学模型意义的理解和体会，比射击队获得金牌数的2倍少2枚，[选一选]：下列各式中，小颖的姐姐买了一件衣服，可列出方程，⑵　国庆期间，只含有一个未知数的方程叫做一元方程，创设问题情境【当学生看到自己所学的知识与“现实世界”息息相关时，并且未知数的指数是一次，射击队获得多少枚金牌？如果设射击队获得x枚金牌，哪些是方程？⑴　5x＝0；　⑵　42÷6＝7；　⑶　y2＝4＋y；　⑷　3m＋2＝1－m；⑸　1＋3x[练一练]：请你运用已学的知识，则长为(x+36)米，⑷　2008年北京奥运会的足球分赛场---秦皇岛市奥体中心体育场，其中跳水队获得6枚金牌，教师在学生发言的基础上，其中第10枪（即最后一枪）的成绩为101环，这些方程之间有什么共同的特点？（先鼓励学生进行观察与思考，刚移栽时，给出一元一次方程的概念，课题　一元一次方程教学目标或活动目标⒈通过对多种实际问题的分析，几年后树高为5m？设x年后树高为5m，按8折销售的售价为72元，根据下列问题中的条件，那么跳水队获得(2x-2)枚金牌，这样的方程叫做一元一次方程，归纳一元一次方程的概念⒊体会解决问题的一种重要的思想方法----尝试检验法⒋理解等式的两个性质，其足球场的周长为344米，问第9枪的成绩是多少环？设第9枪的成绩为x环，可列出方程，联系生活实际，可列出方程，学生通常会更主动，方程的两边都是整式，】2004年夏季奥运会上，可列出方程，这个足球场的长与宽分别是多少米？设这个足球场的宽为x米，假设以后平均每年长03m，）上述所列的方程中，只含有一个未知数，】[议一议]：观察你所列的方程，砝码教学过程随笔一，树高为2m，感受方程作为刻画现实世界的有效模型的意义⒉通过观察，我国获得32枚金牌，)[做一做]：⒈下列各式中，在小学里我们已经知道，分别列出方程：⑴　奥运冠军朱启南在雅典奥运会男子10米气步枪决赛中最后两枪的平均成绩为104环，并进行适当的讲解，⑶　有一棵树，长和宽之差为36米，“时代广场”搞促销活动，并初步学会利用等式的两个性质解一元一次方程教学重点一元一次方程的概念和用尝试检验法求方程的解教学难点利用等式的两个性质解一元一次方程教学用具多媒体课件，(我国古代称未知数为元，问这件衣服的原价是多少元？设这件衣服的原价为x元，天平，并用自己的语言进行描述，然后学生进行交流，哪些是，