151有理数的乘方（1）新人教版教案

用自己的语言表达下列几个概念的意义及相互关系，必做题：教科书56页习题15第1，教师展示细胞分裂的示意图，2，总结五种已学的运算及其结果：运算加减乘除乘方运算结果和差积商幂作业1，棱长为a的正方体的体积是a?a?a及它们的简单记法，小组讨论幂书写的区别，此例可由学生口述，指数各是多少？（1）（－23）×（－23）×（－23）×（－23）（2）（－4）×（－4）×（－4）×（－4）（3）x?x?x?……?x(1999个)3，用计算器算，教学重点：有理数乘方的意义教学过程（师生活动）设计理念设置情境引入课题1，并指出底数，处理好负数的乘方运算，结合学生熟悉的边长为a的正方形的面积是a?a，能进行有理数的乘方运算，指数的概念及其表示，通过补充例题的学习，151有理数的乘方（1）教学目标1，指数是相同因数的个数，应用新知巩固练习1，底数是相同的因数，你能发现负数的幂的正负有什么规律？正数呢？0呢？学生归纳总结：负数的奇数次幂是负数，要加括号，理解有理数乘法运算与乘方间的联系，小结与作业课堂小结1，2题，可以是任何有理数，教师要提醒学生注意，在现实背景中，3，3，2，理解有理数乘方的意义，补充例题：把下列各式写成乘方运算的形式，在现阶段中是正整数，2，教师板书完成，4，对有理数的乘方有更进一步的理解，由学生小结本堂课所学的内容，教学难点：幂，小组合作1，而幂则是乘方的结果，学生则回答教师提出来的问题，教师板述完成，告诉学生几个相同因数a相乘的运算就是这堂课所要学习的内容，引导学生分析某种细胞的分裂过程，2，选做题：观察下列各等式：1=；1+3=；1+3+5=；1+3+5+7=……①通过上述观察，以及教科书51页练习第2题，小组讨论：通过上面练习，并会用计算器进行乘方运算，负数的偶次幂是正数；正数的任何次幂是正数；0的任何次幂是0学会使用计算器进行乘方运算，分小组学习教科书49页，2，例如（－2）×（－2）×（－2）×（－2）记作（－2）
此例可由学生口述，要求能结合教产书中的示意图，2，相同的分数或相同的负数相乘时，底数，做一做：教科书第51页练习第1题，并说明如何得出结果，掌握幂的符号法则，你能猜想出反映这种规律的一般结论吗？②你能运用上述规律求1+3+5+7+…+2003的值吗？教后感：，