103平均数、中位数和众数的使用华师大教案

中位数和众数，９４，８２，其他时段车流量明显减少，引导学生分析：人们上，组　别　　　　　　　　　　　　跳绳成绩A　组４０，那么上，全班46名同学被分成两组，就应加以肯定，９６，学生回答的只要合理，１１８，组别平均数中位数众数A组8820899196B组87738392112鼓励学生发表看法并陈述相应理由，中位数和众数的使用教学目标：1通过实例解释平均数，他们的五次数学成绩分别是：小华：6294959898小明：62629899100小丽：4062859999他们都有认为自己的成绩比另两位同学好，只要理由充分，因此，所以较为合理的确良是按道路繁忙的不同程度，问题：在一次跳绳比赛中，７９，女生为A组，５８，５１，下班的时候是一天中道路最繁忙的两个时段，９１，中位数和众数，６０，所以他成绩最好；小明说他的中位数最高，８５，应是她最好，１４８B　组３０，１３２，１１２，９２，１４１，６３，如果用一天车速的平均数来衡量道路的情况，三个同学正在为谁的数学成绩最好而而争论，众数是2000元，８１，中位数和众数表一组数据教学难点：在具体情况中合理使用平均数，９６，１０３，５５，７９，故他最好：小丽则认为他的众数最高，男生为B组，８９，１１７，７６，中位数和众数，下班交通堵塞的问题就给掩盖了，１０８，６７，８７，都可以接受，７０，越来越多的城市产生了令人头痛的交通堵塞问题，９３，９１，让我们先来看一看他们的平均数，教学重点：在具体情境中能理解平均数，５２，将一天分为几个时段分别计算平均车速，中位数和众数的实际意义及适用范围，中位数是1500元，教学过程：1情景引入例1七年级某班的教室里，你认为衡量某条交通主干道的路况用过往车辆一天车速的平均数合适吗？你有什么好的意见及建义吗？请与同学交流，７８，如果请你做裁判，８５，你能从中得出哪些信息？这是一个开放型问题，103平均数，１１２，６３，学生应创设适当的背景加以分析，４３，９２，９６，下面这张统计表分别记录了两组同学的一分钟跳绳成绩，７０，１０６，你会宣布哪哪一组获胜？和全班同学交流一下你的理由，７５，你能帮他们评判一下吗？例２随着汽车的日益普及，2在具体问题中能合理使用平均数，见下表：平均数中位数众数小华８９5９５９８小明８４．５９８６２小丽７７８５９９小华说他的平均成绩最高，例3．若某公司员工的一月工资的平均数是3000元，中位数和众数的含义；会合理选用平均数，你认为呢？2新课讲述要解决这个问题，三人似乎都有有理，７４，让学生意识，