集合江苏教育版教案

B；图（2）阴影部分是A与B公共部分；图（3）阴影部分是由A，
是直角三角形
，并集：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　由图（4）可得：　　　　　　　　　　　　；图（5）可得：　　　　　　　　　　　　　　　　，文恩图(六)课后作业
高一数学作业班级　　　　　　　学号　　　　　姓名　　　　　　　　　(交集与并集一)1，
　　　　　　　　　　　　　　　　B，符号之间区别与联系四．教学过程：（一）问题情境：复习：子集，
3，高一数学教案主备人：卢忠诚做题人：朱延超刘金松一．课题：交集与并集（1）二．教学目标：1，补集（二）学生活动：我们观察下面五个图：
说明：图1—5（1）给出了两个集合A，
是钝角三角
，求
例5：设
，求
例2：设
是等腰三角形，求
例6：已知集合
，（四）数学运用：例1：设
，
，
，认识由具体到抽象的思维过程三．教学重，求
，
　　　　　　　　　　　　　　　B，设集合
，练习：已知
，
C，数形结合运用；2．理解交集与并集概念，交集：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2，则集合
是（　　　）　A，
，
，A∪B（五）．回顾小结：在求解问题过程中，已知集合
，（
UP）
（
UQ）　　　　　　　　　　　　　D，难点：1．交集与并集概念，
C，
，例4：设
是锐角三角形
，
2，求
例3：设
，
　　　　　　　　　　　　　　　　　　D，
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　B，
C，
的值，并集3，
，那么
　　　　（　　　）　A，则
　　　　　　　　　　（　　　）　A，
，若全集
，充分利用数轴，
U（
）4，求
，
，理解交集与并集的概念2，
，设
，B组成；图（4）集合A是集合B的真子集；图（5）集合B是集合A的真子集；指出：图（2）阴影部分叫集合A与B的交集；图（3）阴影部分叫集合A与B的并集（三）建构数学：1，
，
，
　　　　　　　　　　　　　　　　　D，会求两个已知集合交集，求A∩B，已知集合，