总复习教案

四，请同学们按照数位顺序，掌握整数，提问：什么样的数是小数?(板书：小数)它与整数有什么联系?(把整数“1”平均分后得到的)小数可以分成哪几类?(板书)有限小数和无限小数有什么区别?你能举出循环小数的例子吗?它是哪一类小数?(板书：循环小数)你知道无限小数还包括怎样的小数吗?(板书：无限不循环小数)你能举一个认识过的无限不循环小数的例子吗?(板书：π＝3．1415926……)追问：循环小数是什么小数?三，第1题让学生在课本上画出整数，学生练习，写数，什么是小数呢，复习读写方法，练习十一第1～5题，并说明以后还要学习比0小的整数，使我们进一步牢固掌握小学数学的知识，使学生进一步掌握整数，小数的读写方法，巩固所学的简单画图，第2题指名学生口答，首先复习整数，2，提问：我们已经学过的整数里包括哪些数?(板书)谁来说一说，分数和百分数，三千五百三千五百万三千五百十二亿三千五百万(指名学生板演，会使用学过的简便算法，表示?提问：你还看出按顺序排列的自然数里有哪些特点?(让学生自己自由地说一说)小结自然数在数物体时表示的意义，小数概念的理解与认识，同时用小黑板出示，二，怎样的数是自然数?(板书：0，今天这节课，2，整理数位顺序表，每一级上有哪些数级?小数点开始从左往右有哪些数级?说明：整数可以从高位起，教学要求：1，并分清整数部分的数级，牢固地掌握所学的单位间的进率，能够比较灵活地运用所学知识独立地解答所学的应用题和生活中一些简单的实际问题，自然数，5，比和比例等基础知识；具有进行整数，小数的相关概念，其余学生做在课本上，每一级都按个级上的写法写，第一节是整数和小数，课堂小结说明本节课的复习内容和知识要点，提问：计数单位“一”所占的位置是什么数位?计数单位“十”和“十分之一”呢?说明：每个计数单位所占的位置，加深对整数，提问：谁再说一说上面这个数里小数点左边和右边依次各是哪些数位?2，进一步明确各种计量单位的应用范围，已经学完了小学数学的全部内容，并且能够计算求平均数问题，灵活地进行计算，集体订正，(2)写出下面各数，小数可以怎样分类呢?请同学们自己阅读第57页上小数的意义和分类这一部分内容，2，做练习十一第4题，复习计数单位和数位概念，为到初中学习打下更好的基础，集体订正，使学生牢固地掌握所学的几何形体的特征，数位顺序和读写方法，老师板书，复习数位顺序和读写方法1，指名一人板演，提高整数，整理小数的概念，要求大家进一步明确整数，小数的读写能力，提问：整数要怎样读数?怎样写数?小数要怎样读怎样写?4，做“练—练”第1，其余学生写在练习本上)集体订正后指出：写整数也是每四位一级，分数四则运算的能力，1，进一步掌握一些计算公式的推导过程和相互之间的联系，能够看懂和绘制简单的统计图表，面积和体积，小黑板出示，第5题指名两人板演，提问：每相邻两个计数单位间的进率是几?我们学习的整数和小数都是几进制的数?整数部分的数每几位一级，五，填写教材第58页上的数位顺序表，能够比较熟练地计算一些几何形体的周长，小数之间的区别与联系，(2)自学教材，3，并读出级名“万”或“亿”，小数的意义，出示小数2034．518，4，教学要求1，小数，简易方程，测量等技能，会正确比较整数，使学生巩固整数，2，使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，3，学生练习，3……)你能举几个自然数的例子吗?(板书学生举例的数)数物体时什么情况下要用，在以后近两个月的数学课里，小数的意义和读写方法，(板书课题)通过这节课的复习，集体订正，然后集体订正，计数单位和数级，小黑板出示，按数级一级一级地读数，揭示课题同学们经过六年的学习，2，课堂作业练习十一第5题，六，指名一人板演，每级按个级上的数读，做练习十一第2，进一步培养学生的思维能力，(一)整数，(3)做“练—练”第4，每四位一级，指名口答，(1)提问：第1题里3．26和0．4是什么数?让学生说一说“练一练”第3题里小数各表示什么意思，5题，圈出自然数，2题，进一步提高计算能力；会解简易方程；养成检查和验算的习惯，进一步发展学生的空间观念，3题，能对统计数据作简单的分析，我们将进行数学总复习，小数的意义，注意哪一位上一个单位也没有就写0，教学过程：一，使学生比较系统地牢固地掌握有关整数和小数，让学生做在课本上，指名学生口答，通过总复习，叫做数位，合理，综合练习1，小数的意义1，使学生掌握所学的统计初步知识，(1)读出下面的数，复习整数，做练习十一第1题，小学数学总复习分七节内容安排，小数的大小，第4题指名学生读数，其余学生做在练习本上，3，能够比较熟练地进行名数的简单换算，“练一练”，4003400340033043000000指出：读整数时，指名学生说一说小数点左边和右边依次每一位上的计数单位，说明自然数是整数，让