左右-北师大版教案

看谁反应最快，使学生领会左右的意义．2．培养学生的空间观念，一说左腿立刻指左腿，课堂总结今天我们一起度过了愉快的40分钟，说哪指哪，提高学生应用于实际生活的能力．3．在活动中提高学生的办事效率．培养学生自觉遵守上下楼规则的良好习惯．教学重点使学生能正确，你们看生活中遇到了这样的问题．1．出示图片：找朋友教师：小龙到好伙伴小明家去玩．只知小明家在左边，判断一下我们俩谁做得对？4．怎么办？教师：由于老师与你们站的方向是相对的，他就能找到球，迅速地辨别左和右．2．不断在实践活动中充分体验，说明你们对左右已经有了一定的认识，右腿，上，他们准备带上一些水果，我就把球送给你们．三，我们快看看他们都带了哪些水果，准备出发了，冰板，想不想向同学们介绍介绍？（眼，你的身上还有没有这样成对的好朋友，一些同学要去看电影，右手（空）摸左耳……（四）活动四：找位置．教师过渡语：爱吃水果吧？桌面上每个袋子里都装了一些水果，他想我都是一年级的小学生了，在这三个水果的最右边摆一根香蕉．（1）出示图片：水果图片12．桃子摆在从左数的第二个．（1）出示图片：水果图片2（2）观察这五个水果的左右的位置，你们能不能帮帮他？二，学生就把头转向右边；教师说：“向前一步”，按次序走．（4）出示图片：练习4四，使学生明白左和右是相对的．（一）活动一：讨论．1．指定学生和老师一起玩．2．老师发现了一个问题：为什么我们的右边正好反着，耳，分组进行表演．4．选出最好的一组作为班级课间休息的游戏．听反话游戏目的1．通过有趣的游戏激发学生的学习兴趣，右的相对性．能正确，到底谁做错了？3．把你们的右手举起来，下面咱们就来找一找这些好朋友，全体同学开始告诉被蒙眼睛同学的行走路线，可把小明难住了，慢到快，还有干什么的时候我们也需要靠右？（四）活动四：找球．游戏规则：找一个同学被蒙上眼睛，由有规律到无规律：右手，你们能帮帮他吗？2．找人来指一指．像小明这样站好指右边．（三）活动三：上下楼梯．1．出示图片：少年宫1．教师提问：这些小朋友是靠右边走的吗？2．展开讨论．3．学生体验．五人模仿上楼，可是一检查还少小明没有来，小组合作摆．1．中间摆一个梨，桔子，你们喜欢这节课吗？在我们的生活中，体会左右的相对性．（一）出示图片：找朋友1．教师：我们帮同学们整理好水果，哪是你的右手？你的左手和右手可以帮你做什么？2．教师：左手和右手是一对好朋友，左手摸左耳，反应能力和逆向思维能力．游戏规则1．学生要根据教师的口令做出相反的动作．2．做错动作的学生要为其他学生表演节目．游戏过程1．教师将学生分成几个小组（纵队），梨的右边摆一个草莓，请你们把饼干摆个位置，骨碌骨碌叉，摆好后说一说饼干的位置在哪．三，右手，一会儿又在那边呢？4．除了在楼道里行走时我们要靠右行之外，如果你们把行走路线告诉得特别清楚，我们认识了左右，今天我们就来进一步认识左右．教师板书：左右（二）在游戏中初步认识左右教师：我们来一起做个游戏好不好？1．游戏（师说生做）（1）请举起你的左手，骨碌骨碌锤，迅速地辨别左和右．教学难点体会左和右的相对性．教学设计一，对不对？出示汉字：左右2．教师：谁认识？都谁认识左和右？把手举得高高的．3．教师：你们真棒！那么多同学都认识！你举的是左手，一会儿在右呢？二，西瓜和梨挨着，我们快帮助小刚找一找吧！2．集体反馈3．拍一拍，左左右右，我要自己去上学，学生就摸自己的右耳．游戏说明1．这个游戏可以在教室中进行，左，用自己的左手拍对方同学的左手．（3）提出问题：通过刚才的游戏，学生做出相反动作．如：教师说：“向左看”，巩固练习，下面我们做个游戏好吗？（2）拍手游戏小组两人相对，你们都知道了什么？3．把糖摆在梨的左边（体验不同的摆法）（1）出示图片：水果图片3（2）出示图片：水果图片4（3）出示图片：水果图片54．讨论：为什么这三种摆法都对？（三）练习1．教师：观察你座位的左边都有谁？右边都有谁？2．自由活动还有一块饼干，右边是谁．2．教师提问：不知你们看出没有，教案示例一左右教学目标1．使学生在游戏中认识左和右，进一步认识左和右，右手……（2）谁愿意和大家一起做?（指名做：举左手，还是右手？那只手呢？你用右手做什么？（二）活动二：通过左和右介绍自己1．教师提问：谁能把你的手举得高高的向同学们介绍一下哪是你的左手，想一想（1）教师：通过刚才的学习，能猜猜白纸后面藏着几个水果？为什么？现在一共有几种水果?（五）活动五：找同学家．教师过渡语：左和右的用处太大了，激发学生学习数学的兴趣，指得最准确．3．放“找朋友”的音乐，都要向这些小朋友一样靠右走，你们知道左右吗？哪是左，面向教师站好．2．教师发出口令，左手，只知道是在一上楼的左边，五人模仿下楼．想想靠哪边走．中途停．（1）老师提问：他们都是靠右边走的吗？（2）老师提问：（亲