圆柱和圆锥新人教版教案

了解圆柱上下粗细相同，进一步明确：圆柱上下两个面是完全相同的两个圆，多个圆柱形物体教学过程:一，三，认识圆柱侧面的展开图，课时备课本学期总第课时本单元第1课时授课日期课题:圆柱的认识课型:新授课主备人:复备人:教学目的:1，2，然后让学生试着独立量出它的底面直径和高，3，（板书）（4）摸圆柱模型，叫做侧面，认识圆柱各部分名称，剪下，指名说说圆柱各部分的名称，圆柱共有3个面，宽是圆柱的什么？得到：这个长方形的长等于圆柱的底面周长，今天开始我们研究一种立体圆形——圆柱，2，教师行间巡视，宽等于圆柱的高，新授1，看看商标纸是什么形状，课本32页第3题，能看懂圆柱的平面图，（3）圆柱两个底面之间的距离叫做高，明确：圆柱的侧面展开是一个长方形，使学生认识圆柱的特征，巩固练习1，先做成圆柱，生举例说明生活中常见的圆柱体，示图说明，圆柱有无数条高，正方体都是由平面围成的立体图形，观察这个长方形的长与什么有关，得到：圆柱上下两个面都是平面，认识圆柱的平面图出示圆柱的平面图，4，（板书）（3）认识圆柱的第三个特征：圆柱两个底面之间的距离处处相等，简称圆柱，二，其他学生评判是否正确，指名给学生看，重点难点关键:掌握圆柱的特征教具:长方体，2，正方体物体各一个，（板书）（2）侧面展开图：把圆柱体的罐头盒的商标纸用小刀沿一条高切开，并且他们是完全相同的两个圆，（4）指名复述圆柱各部分的名称，（拿出圆柱体实物）像这些物体都是圆柱体，量完后，重合，板书：圆柱有一个曲面，导入新课师出示各种实物和模型，（1）引导学生观察圆柱模型，圆柱的高有多少条？板书：圆柱两个底面之间的距离叫做高，说明圆柱的上下两个面有什么特点，课本32第2题可以将教科书上的图用投影仪放大，学生实际操作让学生拿出可前准备好的模型纸样，对有困难的学生及时辅导，认识并掌握圆柱的特征（1）底面：将圆柱的两个底面分别画在纸上，师板书：圆柱的上下两个面叫做底面，你发现了什么？得到：圆柱周围的面是个曲面，我们学过的长方体，（2）用手摸圆柱周围的面，可以让学生说出自，