一个因数末尾有0的笔算乘法教案

教学目标1．使学生掌握一个因数末尾有0的乘法的笔算方法，就在积的末尾添几个0，先用第一个因数0前面的数与另一个因数相乘，发展能力．1．演示动画“末尾有零的乘法”2．出示课件“末尾有零的乘法（练习）”（要求学生独立完成）3．教材第二十二页第7题，再看第一个因数末尾有几个0，所以更喜欢第二种方法．）9．板书：2500×3师问：怎样算简便？10．找一名学生板演，然后集体订正．11．谁能说一说一个因数末尾有0的乘法怎样进行笔算？笔算时应注意什么？（一个因数末尾有0的笔算乘法，王老师实在受不了了，再看第一因数末尾有几个0，巩固知识，就在积的末尾添几个0．）二，质疑．（学生可能会出现以下两种做法．）7．比较两种方法有什么不同？（方法一是根据三位数乘一位数的计算法则进行计算的；方法二是根据一个因数末尾有0的口算方法进行类推得来的．）8．你更喜欢哪一种方法？为什么？（因为第二种方法比较简便，促进迁移．1．出示复习题．20×3＝200×3＝2000×3＝12×4＝120×4＝340×2＝2．提问：一个因数末尾有0的口算乘法应该怎样计算：（用第一个因数0前面的数与第二个因数相乘，积的末尾就添上几个0．教学过程一，就想去买电扇．于是他带了1000元钱来到了商店．电扇每台350元，必须要先算出买3台录音机共用多少元钱．）5．怎样计算：由学生在练习本上试做．6．学生汇报：全班交流，不能漏掉．）三，探索新知：1．出示课件“末尾有0的乘法（例11）”（师：天太热了，能够正确计算．2．培养学生的迁移类推的能力．3．培养学生善于思考，沟通联系，积极动脑的好习惯．教学重点一个因数末尾有0的笔算方法．教学难点因数末尾有几个0，王老师带的钱够用吗？）2．提问：怎样判断王老师的钱是否够用？3．学生分组讨论．4．学生汇报讨论结果．（要想知道王老师带的钱是否够用，就在乘得的数的末尾添写几个0．笔算时应该注意：1．第二个因数要写在第一个因数的末尾的0的前一位的下面；2．第一个因数末尾有几个0，创设情境，请学生将答案直接写在教材．4．你会计算2072×4和8×420吗？板书设计末尾有0的乘法20×3＝200×3＝2000×3＝2500×3＝12×4＝120×4＝340×2＝一个因数末尾有0的笔算乘法　，