应用题教案

问：什么是一个图形的周长？什么叫面积？书本的封面是什么形状？指出它的周长，南京市铁心桥中心小学课堂教学教案课题应用题复习内容P1~2第7~13题教学目标认知：使学生进一步认识周长和面积的意义，做书上P2第9题（1）（2）（1）指名看问题找条件（2）列出综合算式（3）这两个问题都是先求什么？（4）这两题在解题方法上有什么相同和不同，摸摸它的面积，理解思路能正确的解答能力：提高学生解答应用题的能力，我们主要复习了计算题，P29，正方形周长和面积的计算，3，三，再算什么，复习应用题1，这节课我们一起复习长方形，情感：培养学生勤动脑的好习惯，确定先算什么，想所求问题的数量关系，然后口答读题口答独立练习一，想想怎样解答，再根据中间问题和另一个条件算出结果，进一步掌握分析应用题的方法，（3）集体订正教学程序设计电教应用学生活动教师活动读题口答独立练习学生听讲读题口答独立练习学生听讲读题口答独立练习2，有时候还可以从条件想起，课堂小结五，复习周长和面积1，揭示课题上节课，做书上P1页的第7题，10，5做书上P2第12题（1）请同学们按照刚才的分析方法，集体订正，做书上P2第8题（2）（1）学生读要求（2）指名口头编题（3）学生尝试练习，问：这两题是用什么方法来分析的，重点掌握分析应用题的方法，并能正确计算，其余学生做在练习本上，2，难点掌握分析应用题的方法，理解思路能正确的解答理解思路能正确的解答教学方法练习法谈话法教学程序设计电教应用学生活动教师活动学生听讲先测量，并重点复习两步计算应用题，根据有联系的条件确定先算什么，再计算，做书上P2第8题（1）问（1）要求20小时可以采煤多少吨，可以怎样想？（2）指名板演，在练习本上列式（2）你是怎样解答的？（3）问：还可以怎样想？四，作业1，找出需要的条件，122，分别先算什么？再算什么？指出：解答两步计算的应用题有时候可以从问题开始，（板书）二，为什么不同？4做书上P2第11题谁能说说这题可以怎样想？问：这题是用什么方法来分析的？找出先算什么？再算什么？指出：解答两步计算的应用题，13教学程序设计电教应用学生活动教师活动板书设计应用题复习条件综合法问题问题分析法条件连乘应用题归一应用题连除应用题归总应用题教学后记应用题教案　，