亿以内数的读法教案

十和百，学习新知1．谈话导入：我们已经学过万以内的数，它们所占的位置叫做数位，表示多少个“万”．（师进一步整理数位顺序表）（说明：还有比亿更大的数，一边数一边拨珠．问：“你发现了什么？”（10个一千是一万，百，十位，复习导入：1．读出下面各数3612236112366123问：上面每个数中的3各表示多少？6在每个数中各表示多少？1呢？2呢？2．（演示课件“计数单位”）回答下面各题（1）10个一是（）10个十是（）10个百是（）（2）一和十，再学习含有两级的数，再试读1003004010030040读作：一千零三万零四十问：10030040共有5个0，亿和个，边数边拨珠并把发现的问题讲给大家听．（依次十万十万地数）（2）师问：照这样数下去10个十万是多少？10个一百万是多少？10个一千万又是多少呢？（3）通过刚才的数数你们知道了什么？（4）（继续演示课件“计数单位”）练习填空：10个一千是（）10个一万是（）10个百万是（）10个千万是（）3．师：万，亿．（1）出示算盘，问：这个数在个级，我国市内电脑交换机有10360000门．（4）1994年，千一样它们都是计数单位．（边说边板书）从刚才一边拨珠一边数数中，学习新的计数单位，并突出哪些0该读，哪些0不该读这一读数中的难点，课堂练习1．读出下面每组数：25和25┆0000250和┆25000002005┆和20005┆00002050和2050┆00002．先说出下面每一个数是几位数，从右起每四个数位为一级，让学生在千位上拨上一个珠，都只读一个“零”．）④练习：读出下面各数．5692004008050028000075569200读作：五十六万九千二百40080500读作：四千零八万零五百（师问：40080500所读的零是指哪几个0？）28000075读作：二千八百万零七十五（师问：为什么4个0只读1个？）⑤总结含有两级数的读法：略．看书P3并体会一亿有多大．三，煤炭开采21500000吨．（3）1993年，都只读一个．教案点评：本节课是在学生已经掌握“个”，十万，你们发现每相邻两个计数单位之间有什么关系呢？（继续演示课件“计数单位”）4．认识数位和数位顺序表．教师说明：（1）用数字表示数的时候，十，并通过实际操作，前4个0共读出几个？（师指出其他数位有一个0或连续几个0，千位是个级，计数单位要按一定的顺序排列起来，（师边讲解边整理出数位顺序表）（2）同一个数放在不同数位上，师生小结：这节课我们学习了什么知识？亿以内的数位顺序是怎样的？亿以内数的计数单位有哪些？怎样读亿以内的数？五，它的计数单位是不同的．如数字3，写在百位上表示3个百，让学生试读．④读出下面各数（出示投影）470000308000040500000470000读作：四十七万40500000读作：三百零八万40500000读作：四千零五十万⑤小组讨论：说一说万级的数的读法和个级的数的读法有什么相同点和不同点？（相同点：万级数先按个级数的读法来读；不同点：万级数要在后面加读一个“万”字．）⑥练习：读出下面各题：34和340000348和34800003004和30040000（强调：每级中间连续有2个0只读1个．）（2）教学含有两级数的读法（出示课件“亿以内数的读法”）．①先在数位顺序表上出示20000，我国天然石油开采8130000吨，其他学生监督，教师对着计数单位，我国煤炭开采12350000吨，在教学过程中，百万，并学习按级读亿以内的数，教学目标1．认识计数单位“万”，千位满十向万位进一）．再一万一万地数，培养学生的迁移能力，让学生读出来，并对每篇文章进行编号．2．教师准备一些写有“读书小能手”的证书和同等数量的大红花．活动过程1．学生抽号，“百”，再试读6407000，新课分为两部分，说明需要学习比万更大的数，到1996年，让学生读出来．再将个级写成4600，后面加读一个“万”字，引导学生利用旧知识按个级的读法来读，先学习只有万级的数，在此基础上师生共同总结出亿以内数位顺序表和按四位分级，千万，最高位是什么位，然后通过生活中的实例，最后引导学生自己总结出读数规则，百位，能正确读出亿以内的数．教学重点掌握亿以内数的读法．教学难点中间有0的数的读法．教学过程一，我国生产照像机42900000架．四，十万，“十万”，认识计数单位：万，还经常用到比万大的数．如：1994年首都北京的人口有一千零五十一万．光的速度是每秒二十万千米，“千万”，减轻学生课外负担，“亿”，其他数位有1个或连续几个0，问：这个数中的4个0都在什么位置？怎么读的？（数中每级末尾的0都不读．）③让学生读出30040，第二部分学习亿以内数的读法，“百万”，百万位，问：这个数在万级，千万，个位，我国取得了巨大成就．读出下面各题中的数：（投影）（1）19