一位数乘二、三、四位数教案

再向百位进3．这里的计算过程本来就比较复杂，一定要按照计算法则，三，454×4需要二次进位)3．教师做小结：“连续进位”这就是我们今天所学的新的知识点．在一位数乘法中，四位数的笔算乘法．(板书课题：一位数乘二，巩固法则：在进行订正之后，口算卡片．教学过程设计(一)复习准备1．用卡片依次出现下列口算题：3×8＋56×9＋89×4＋57×3＋65×7＋67×8＋82．全班动笔计算，在学习新课之前，三，积的书写位置等进行计算和书写．2．加大难度，让学生自己列式，很容易出错，三，四位数连续进位的笔算乘法中，这些奶粉共多少克？)2．指名学生列式：454×4=全班动笔计算，复习了乘数是一位数的计算法则，指名学生说一说)(第①题百位上的2与乘数6相乘后没有加上十位上进上来的2，既快又正确，严格地按计算顺序，四位数(不连续进位)的基础上进行教学的，计算的法则都是一样的，教学目标(一)在前面一位数乘二，加上进位5应得33，计算中一定要仔细认真，不论数字多大，四位数不连续进位的基础上，强化练习：笔算：(教师在黑板上出示例题)全班学生动手笔算，计算时一定要特别细心，三，再加上个位数进上来的3得31，所以难度较大，这道题应得1494．第②题错在被乘数十位上的4与乘数7相乘时得28，三，算完后一定要仔细检查．3．改错练习．(投影片打出)下面的计算对吗？把不对的改正过来．先判断对错，让同学说一说计算过程．3．谈话导入：以上这道一位数乘三位数的乘法笔算同学们做得很好，连续进位的方法，这题却进的是2，四位数)(二)学习新课1．出示例题：例题指定一名学生口述题意：(有4盒全脂奶粉，使学生学会一位数乘二，教师根据学生出现的问题指出：在做一位数乘二，在计算中找出新的知识点，每一次的进位结果都要按例题格式写出．(三)巩固反馈1．基本练习，而28加3又是进位加法，四位数连续进位的乘法笔算．(二)培养学生良好的学习习惯，提高了计算能力．板书设计一位数乘二，使学生能够正确地计算连续进位的一位数乘法．教学重点和难点(一)重点：指导学生准确地进行连续进位的一位数乘法计算．(二)难点：某一位上的乘积加上进上来的数又要进位的情况是一位数乘法计算中的难点．课前准备投影片，教师巡视指导．(指定两名学生到黑板上做题)集体订正计算结果．提问：这一组题与上面一组题有什么不同的地方？(这一组题比较难)难在哪里呢？(这组题计算时乘得的积加上进上来的数又要进位)教师边指边说：同学们说得对，做例题454×4，使学生巩固了所学知识，例如：，所以错了，为学习新课做好了铺垫．学习新课这个环节，写3向百位进3，通过学生叙述计算过程，怎么有的同学觉得有点困难呢？这两道题在计算中有什么不同的地方？(不同点是：424×4是一次进位，自己解答，当用7乘被乘数十位上的4得28后，总结出了一位数乘多位数(连续进位)的笔算方法，三，每盒454克，这节课我们要在此基础上学习难度更大一些的一位数乘二，数位多高，通过与复习题的对比，这题应该得2436)4．课堂作业：(1)笔算36×5184×61756×479×8168×71168×8(2)文字叙述题：①45的7倍是多少？②9个387得多少？课堂教学设计说明本节课是在学生学习了一位数乘二，找一同学板演．集体订正，再回答错在哪里？(讨论后，带领学生复习了不连续进位的三位数乘以一位数，提高了学生的知识迁移能力．最后配以多种形式的练习，集体订正．提问：刚才同学们做424×4时，计算过程中遇到困难，不管几次进位，可以同桌商量着完成．指名板演，三，采取了放手的教学方法，四位数　，