一位数加整十数(进位)教案

培养学生探索未知领域知识的兴趣，2，练习十一5~71T)教学要求：1，教学重点：计算方法的正确掌握，鼓励学生说出自己的想法，你能帮它们找准自己的家吗？3，并能正确的计算，并配上画外音对话：我们班要准备联欢会的饮料，课件出示口算（1）进位加法练习8+57+86+85+74+97+3（2）旧知复习20+92+6069+3025+462+352+20（全班练习，3，并说出自己的理由，每人一瓶够吗？3，明确要求的问题，鼓励学生独立的发表自己的意见，2，都可以用来解答，请学生说明看到了什么？并让学生在小组里互相说一说，并组织同学交流评价，多媒体出示2个小朋友，初步培养和发展学生的思维能力和语言表达能力，使学生理解和掌握两位数加一位数进位加法的口算方法，多媒体出示：联欢晚会上的欢乐景象，巩固练习计算方法1，激发学生学习新课的兴趣，发表自己的想法，4，只要是你自己想出的来的解答方法，学生独立计算后小组里说一说，作业设计：7T：自己看图说出图意，教师要表扬学生的各种有道理的解法，使学生体验数学与生活的密切联系，3只小红鸟都要加上83只小蓝鸟要加上36后才能分别找到自己的家，你想有什么方法来解决？5，小组讨论，三，6，后独立解答，小结：同学们都很会动脑筋来解答我们在学习中所遇到的问题，教学内容：一位数加整十数(进位)(P62例2及做一做，有的是想的已学过的知识，7，学习新知1，引导学生讲述图上的意思，自主探索，启发学生根据图意和问题，P63练习十一的5至7T5T：课件出示，开动脑筋说一说，一共有33人，并在小组里说出自己的问题，P62做一做，帮小鸟找家，独立计算然后集体订正指名说一说你是怎么计算的？培养学生用语言内化知识的能力，上下两题有什么不同的？你发现了什么？该这样计算？6T：课件或卡片出示，基础联系，全班反馈，有的同学是用进位加的方法，2，指明说出算法）二，教学准备：课件教学过程：一，一位数加整十数(进位)　，