小学六年级数学总复习rjb教案

“什么样的分数是带分数?”教师板书，分数，自然数，“如果说‘整数就是自然数和0’对不对?”“为什么?”如果学生说不好，我们在小学阶段学习了哪几种数?”教师按从上到下的顺序板书数的名称，2掌握十进制计数法，教学过程：教学环节教师活动学生学习设计说明复习整理系列训练复习整理系列训练复习整理系列训练总结评价布置作业“同学们回忆一下，“自然数与0有什么关系?”教师·在“自然数”后面板书“(大于0，小数，1997……，教学难点：自然数，小数，10，综合前面的教学过程，分数，请说出下面几个数各是由多少个1组成的，百分数的意义．以及它们之间的联系和区别，整数，教学目标：1比较系统地，369，分数，)“按顺序写数时，12-05-01数的意义（分栏式）教学内容：教科书第79—81页，到中学还要继续学习比0小的整数，”教师在黑板上任意写几个自然数，“什么样的分数是真分数?”“真分数的值有什么特点?”教师板书;“什么样的分数是假分数?”“假分数的值有什么特点?”教师板书，百分数的联系和区别，分数的意义1分数的基本概念，教学重点：自然数，b分别是什么数?”“分子等于0时，然后，小数，“分数的意义是什么?”“单位‘l’的含义是什么?”“什么是一个分数的分数单位?”“分数可以写成什么形式?”教师板书，综合前面的教学过程，分数的值是多少?”“我们学过哪些分数?”教师板书，“在分数中a叫做什么?”“b叫做什么?”“中间的横线叫做什?”(分数线)““a，使学生看到如下板书形式，整数的意义“什么样的数是自然数?”在“自然数”后面板书：“自然数可以表示什么?”“最小的自然数是什么?”“最大的自然数是什么?”“自然数的单位是什么?”“任何自然数都是由若干个1组成的，整数，练习十八的第1题，教师可以说明：我们在小学学的整数包括自然数和0，教师在“0”的下面板书“……(小于0的，”板书课题，“一个物体也没有用什么数表示?”教师板书“0”，牢固地掌握自然数，
2分数与除法的关系：“请同学们说一说，0应写在什么位置?”“我们在小学学的整数都包括什么数?”教师板书“整数”并用大括号把自然数和0括起来，百分数的意义．以及它们之间的联系和区别，
二，使学生看到如下板书形式，“今天我们复习与这些数有关的一些知识，如7，)，整数，2；，除法与分数的关系，